幼儿园科学实验应遵循的原则

　　根据幼儿的特点，幼儿的科学教育不可能像成人一样，停留在知识传授上，应该以实验为基础。幼儿期是一个发展的关键期，如何抓住这个这个关键期，对幼儿进行科学教育，满足他们探索世界、渴求知识的心理需求，培养其科学精神提高其科学素养，是幼儿园教育应当考虑的内容与追求的目标。

　　生活性原则对幼儿进行科学教育，要密切连续幼儿的生活实际，符合他们的生活环境、年龄特点、认知结构和经验背景。趣味性原则在设计科学实验时，应充分考虑幼儿的兴趣和需要，并能激发幼儿学科学的兴趣，兴趣有助于提高个体探索的积极性和主动性，为活动效果奠定基础。开放性原则开放性要求是相对于封闭式教育活动而言的。幼儿科学实验是一个开放性的系统，要对幼儿创设操作的环境，让他们自己去实验，去研究，给予幼儿探索的线索，但不能直接指定探索的方向，鼓励幼儿产生多种多样的想法，允许他们得出不同的结论。整体性原则整体性原则有两层含义，第一，实验要注意面向全体幼儿，使每个幼儿清楚的感知实验过程，体验实验的神奇与魅力。第二，在科学实验中，将科学领域内不同的内容、目标、活动形式与其他四大领域进行有机的整合。安全性原则安全性原则是最重要的一个原则，它是指设计的实验要保证幼儿的身心健康。对幼儿来说，身体各部分还未发育完全，抵抗外界环境和化学药品的能力较差，遇到突发事情反应和应变能力也较弱，因此实际幼儿科学实验时，首先要考虑的就是安全问题，实验器材做好清点，操作时要做好前期准备，把任何危险因素都考虑进去，上课时要保证课堂秩序。

　　幼儿园科学小实验案例二 水的张力

　　【活动目标】

　　情感目标：培养幼儿关注与水的表面张力有关的科学现象，使幼儿萌发好奇、好问、反思的积极情感和态度。认知目标：幼儿通过观察了解及动手实验，探索发现水的表面张力。能力目标：培养幼儿良好的操作习惯，发展幼儿的观察能力和思考能力。【活动准备】

　　四个塑料瓶以及塑料盒、缝衣针、硬币、水（供幼儿做水的表面张力的实验）、教学课件。

　　【活动延伸】

　　小朋友们回家后可以和爸爸妈妈一起尝试做水的表面张力实验。

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