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　　金牛区高中生物同课异构活动在实外金牛举行

　　人间最美四月天，春花烂漫绽新颜。万物复的季节洋溢着美好的诗意。4月18日，金牛区高中生物教学教研同课异构活动在实外金牛举行。金牛区教科院生物教研员吴晓琳老师、区内兄弟学校高一生物老师参加此次教学教研活动。

　　NO.1

　　献课环节

　　

　　实外金牛石辰辰老师

　　

　　首先献课的是实外金牛青年教师石辰辰老师。本堂课以“甘肃白银案追凶”为导入，激发学生兴趣，提出如何使用DNA技术追踪嫌疑人。石老师以学生活动为主体，让学生深度参与，以DNA的结构发现史为情境线索，科学探究DNA的结构为本节课的核心活动。本堂课共设计四个活动环节，从DNA的基本单位到一条脱氧核苷酸链的构建再到DNA分子的平面结构，最后呈现出立体的DNA的双螺旋结构，模拟了科学家DNA结构的探究历程。学生参与度高，课堂气氛活跃，通过建构模型，掌握DNA的结构及特点，培养了学生科学探究的生物学科素养。

　　

　　成都20中 丁娜老师

　　

　　成都20中丁娜老师以高空抛物为案例，结合生活实际，提出DNA比对，确定抛物人。在模型的建构上，丁老师注重学生的科学思维和科学素养，以沃森和克里克构建的双螺旋结构，提出多学科融合的重点。然后根据科学史的内容及资料，归纳总结DNA的结构特点，以情境资料的形式，让学生主动参与，得出结论。再根据DNA的结构特点，构建DNA的平面模型再到立体模型，使学生的思维得到升华。

　　

　　NO.2

　　点评环节

　　

　　实外金牛唐军副校长致辞，欢迎金牛区全体高一生物老师及区教研员吴晓琳老师亲临学校指导工作，并对学校办学规模、办学理念及实外一环路悠久的办学历史和文化底蕴进行了简介。

　　

　　

　　石辰辰老师对自己课例的设计从点、线、面、体四个方面做出了阐述。我校高一生物备课组组长彭婷老师对石辰辰老师的课进行了点评，从学生的参与度、学生活动、材料选择三个方面进行阐述，石老师的课是整个实外金牛生物教研组的多次打磨后的集体智慧体现。教学中紧紧围绕培养学生的动手能力，探究生物学核心素养及培养学生科学态度和社会责任。

　　

　　

　　20中丁娜老师从导入到模型建构对自己的课作了介绍。20中郑建老师对丁老师的课进行了点评，丁老师的课是从新教材的角度出发，培养学生的核心素养并且能够很好的处理课堂中的突发事件。

　　

　　

　　

　　七中万达代学慰老师和铁中张蕾老师及十八中唐勇老师都给与了两堂课高度的评价，代老师认为小组之间相互评价、小组分享、课件统一模板都做得非常好，刘老师提出对新课程的理解，新教材用课时情境引入，学生活动充分，并且提出大概念的构建和大单元教学的思维，并且对学习目标的理解和新教材课后习题的处理给与了建议和指导意见。唐勇老师对两堂课的思维进行了梳理，提出对新教材的处理应该摒弃常规思维，不受老教材的干扰大胆设计。

　　

　　最后，区教研员吴晓琳老师进行了总结发言。吴老师提到，教无定法，老师们从不同的教学策略和教学手段上很好的完成了这两堂课。石老师的教学符合高一学生的认知规律，小组之间有较好的交流和展示。丁老师根据科学史逐渐分析资料，展现了学生的自主能动性，对学生的思维要求较高。吴老师还提到了生物学科素养，结构与功能相统一的观点。为以后的教学指明了方向，在设计时就应该合理的创设新的情境，找出逻辑关系，做到生物学的课堂有趣、有理、有用。

　　本次活动在大家热烈的讨论和参与下划下了圆满的句号。我们坚信，实外金牛以教研之光定会照亮教学之路！