浅谈素质教育

　　什么是素质教育？相信大多数家长都会回答：素质教育就是要德智体美劳全面发展的教育。的确，素质教育，就是面向全体学生，提高国民素质为根本宗旨，促进学生全面发展的教育。尽管国家早已提出素质教育的概念，但是现实生活中依然有许多人对素质教育存在错误认识，这些认识大概如下：

　　素质教育就是多开展课外活动，多上文体课。这种观点认为，素质教育就是搞个合唱队或体育兴趣小组，使学生在文体美方面得到发展就可以了，这实际上是对素质教育形式的误解，实际上，素质教育的主渠道是教学，主阵地是课堂，智育是主体。

　　素质教育就是什么都要学，什么都要好。有的家长不顾学生实际，看别人的孩子学什么，就让自己的孩子学什么，不管孩子有没有兴趣，如果孩子反对，他们就会说要德智体美劳全面发展。但是全面发展的全面二字并非如此含义，他们的想法是对素质教育所要求的全面发展的误解，实际上素质教育强调为学生的发展奠定基础，同时又要发展学生的个性发展，对学生的要求是合格加特长。

　　素质教育就是不要考试，特别是百分制考试。许多家长在对应试教育进行否定的时候将主要矛头指向其考试制度。这实际上是对考试的误解，考试本身没有错，错在应试教育使用者将其看作学习的目的。考试作为评价的手段，是衡量学生发展的尺度之一，也是激励学生发展的手段。

　　素质教育不等于没有压力。有些人认为之所以实施素质教育是因为学生的负担太重了压力太大了。那么是否就意味着素质教育的实施将使学生不再有压力，不再有负担？这是一种错误的认识。素质教育对受教育者来说同样有压力，压力从另一个方面来讲也可以叫责任一个做学生的责任一个做人的责任。一个人有了责任意识，才能在未来的急剧变化的世界中面对各种挑战各种突发事件。素质教育也不是没有压力的教育只不过是这种压力要与学生的身心成长的不同时期相适应使其正视压力、困难、挫折与失败这种压力使其身心更健康意志更坚强。

　　素质教育就是不要学生刻苦学习，素质教育会影响升学率。实践上，真正的素质教育不会影响升学率，素质教育强调科学的学习，刻苦的学习，有针对性的学习，学生真正的负担是不情愿的学习任务，学生真正的愉悦是通过努力获得的成功，通过刻苦学习，学生真正体会到努力与成功的关系，培养日后克服困难的勇气，毅力。

　　基于这些错误的认识，不少的家长在家庭教育上也会采取一些错误的方式方法如不顾孩子年龄特点、兴趣、爱好，脱离现实，按照自己意愿预先为子女的未来定性；要求孩子考试成绩必须在前几名；孩子在校已经由老师讲过的题目，回家后家长不放心要再讲一遍；给孩子购买许多复习资料、试题，甚至站岗守护孩子做题。他们望子成龙的心情值得理解，但终究不利于孩子的终生成长。如果大家留心，可能还会发现这样一种情况：在初高中时，家长拼命督促孩子学习，而考完高考之后，似乎就完成任务了，大学之后的学习就全靠个人了（就像在初高中时，老师，家长总是说，忍一忍，认真读书，考个好大学，到了大学就轻松了），但事实上，大学才是真正学到日后立足社会知识的阶段。

　　在大家的生活中，你是否听过：忍一忍，认真读书，考个好大学，到了大学就轻松了。这样的论断呢？你有如何看待家长在初高中学习和大学学习上的两种相差巨大的态度变化呢？这又是因为什么而导致的呢？

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