校外培训欲立法处罚,那校内呢?
校外培训欲立法,先公开征求意见。如果倒推的话,如果学校做到位了,是不是就不会有校外培训,在职教师培训一事了呢?是学校没做好,才会有这样的结果吧?
全面包围,严格监管
从《校外培训行政处罚暂行办法》征求意见稿中可以看出,该办法对校外补课的政策要求覆盖全面,无论是线上还是线下,有证无证,集体课还是一对一,甚至是住家家教都有明文处罚条款。真是铜墙铁壁,细针也漏不掉啊。不是说严管不好,政策人有政策人的考虑,但校内也应有更加严格的管理。
只见管校外,没见管校内
学校在职教师私下补课仍在继续。即便有明文规定,但在巨额的培训费下,在职老师依旧开办补课班。这种补课情况可能是:
学生基础差,上课跟不上,选择其任课老师的学科;老师按照教纲授课,讲完即可;对于听不懂的学生,没办法全部照顾到,这类的学生需要补课;讲一半留一半?(这种情况有,但我想不会是绝大多数)大家都补课,与其去校外,不如去在职老师处上课,懂教材,有经验;
虽说明文规定在职教师不得补课,但从发文开始,从来就没停止过吧?不能说所有的教师都会去校外补课,但每个地区肯定都有在职补课的老师。监管大力管制校外培训,在职教师补课在监管下杜绝了么?不说也是心知肚明吧?
为什么学生在校外培训机构可以进步得如此之快,而在校内却学不会学不明白呢?
校外的教学方法和校内按部就班的传统教学差别之大,校外培训机构的教学体系大都是体系化的,且精讲;甚至有的培训机构可以把复杂的知识简化成1+1=2的简单逻辑;循序渐进,达到目标。好的校外培训机构内的老师是不断的自我提升,在做真正的教研。比如:K12,是从国外引进,这种教学方法已然很成熟了。如果要学英语,自然拼读从幼儿园学起,到初高中也不至于很多学生的单词还靠标拼音汉字来发音。有人会说,教纲上都有要求,但落地没做到,要求就是一张废纸。“别的学生都会,为什么你家孩子不会?”“几乎所有内容都讲过,但孩子的表现真的让人一言难尽,希望家长们能够借助这次练习让孩子反思……”“你家孩子在学校没什么问题,有问题我会主动联系你,你不用主动联系我……”可能会有各种各样的话,家长们是敢怒不敢言,孩子在人家“手上”,能咋办?
可能有人会说,那么多学生,怎么可能个个学得好?没错儿,再好的老师,遇到不爱学习的学生,也无能为力。但不代表学习不好的学生就一直学不好。我想,学校要做的事情真的是太多了,学校的作用不只是教授知识,新时代的社会,需要学校的教育体系不断创新和改变。
对校外培训的处罚办法如此之严,还有明文的细则向社会征求意见,那么对于学校内的改革,是不是也要进行全社会的意见征求?听听家长们的心声,听听学生们的需求。既然对校外的政策如此之严厉,那么对校内的教育体系的改革也一定要同样之严厉,才能让学生们学好学“饱”。
ps:
很多城市小学教师大都要求是研究生以上学历,农村及山区学生的教育资源无法平衡,怎么解决?对于有些学生在校内无法掌握课堂知识,在集体课程中无法跟上进度的,学校要怎么改革?对于第二点,传统的教学体系会把很多学生甩掉,相信合理的改革创新会让一部分学生再次赶上。还是一直觉得,只要学校做到,补课班可以不用去。
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