战“疫”路上的十堰教师② 杨爱华：当好学生心理调适的“工具箱”

　　杨爱华在家中备课

　　秦楚网讯（十堰日报）记者 宋雅璐 报道：“很长时间没有接触文化课，现在进行的线上学习，让大家感觉不适应是正常的。我希望你们树立信心，每天弄懂三道题，一点点扎实向前走。”这是车城高中党办主任、高三年级班主任、数学老师杨爱华与家长、学生线上交流的话。

　　疫情期间，杨爱华了解到班上52名学生中，有9名学生在外地，其中6名学生因备考艺术院校，滞留北京、杭州和重庆等地。她立即向年级和学校反映，指导学生家长办理回堰手续。

　　通过多方努力，这批孩子终于平安返回十堰，参与线上学习。可是他们大半年没有学习文化课，突然以线上形式回归课堂，节奏跟不上，注意力不集中，知识点听不懂……这些影响了他们的学习信心，有的学生甚至出现不上网课、提交别人作业图片等行为。

　　针对这种情况，杨爱华迅速组织艺术生线上座谈，了解他们的思想动态，教给他们学习方法，向他们讲述往届学生的学习经历，很快打消学生们的思想顾虑，让他们重拾信心。此后，杨爱华在批改这些学生作业时，都会发一段语音以示鼓励。

　　杨爱华以前从未尝试过网上直播教学，从刚开始的不知所措到驾轻就熟，从手忙脚乱到胸有成竹，她逐渐成长为一名优秀的直播教师。开展网上教学同时，她不忘关注学生身心健康，引导学生学会自我心理调适，尽显教师责任与担当。

　　因为疫情，开学一次又一次被延期。“怎样安抚不能按时开课的高三学生，让他们在居家隔离时保障自己和家人的安全？”“如何让学生参与进来专注学习？”为有效化解学生消极情绪，杨爱华坚持每天在直播课前与同学们分享励志语句，播放抗疫视频，传唱励志歌曲，并请学生发表感言。直播课堂中，她会设置一个益智答题小游戏，请同学们在线回答，以调动大家听课积极性。下课后，她会表扬听课发言积极的同学，并邀请学校“最美学生标兵”现身说法，讲述如何想办法克服网络学习不够专注的经验。

　　班会上，杨爱华会根据学校要求每周确定一个主题，比如了解钟南山、李兰娟院士先进事迹以及请学生讲述父母奋战抗疫一线故事等，在学生们心中种下无畏和担当的种子，培养出浓厚的家国情怀。

　　这次疫情，既考验老师网络授课技能、课堂组织水平，也考验学生自律意识，更考验家长的教育方式。杨爱华积极发挥家庭和学校的合力，把疫情危机转变为教育契机。

　　高三文科班有很多背诵任务，杨爱华就把早读打卡要求发到家长群中，请家长和学校形成监督合力，确保学生人人完成背诵任务。为获得家长广泛认同和支持，杨爱华每周在家长群中分享一篇自创的美篇，积极宣传学校年级所做的工作，以及老师和同学克服各种困难上好网课的事例，广受好评。

　　“特殊时期的网上教学给予了我更多成长空间，让我不断探索新的学生管理模式，努力当好学生心理调适的‘工具箱’。”杨爱华说。