小学生作文如此雷人：秋天的哈尔滨荔枝香蕉满枝头

　　东北网7月22日讯 “现在孩子的作文怎么都是在胡诌啊！”日前，一名小学四年级学生家长薛女士向记者诉说起孩子的作文，“这次期末考试的题目是《我给玉树灾区小朋友写封信》，可孩子和他的许多同学写的竟然都是大话空话，像从一个模子里出来的！”

　　薛女士说，她本来想在暑假里找个作文班给孩子“纠偏”，结果她考察了五六家文化学校发现，作文的教学模式都大同小异，都是老师给题目，说内容，然后由全班学生写出几乎是一模一样的作文，根本没有学生自己的思想和情感。

　　记者在薛女士儿子的作文《秋天的哈尔滨》里看道，“秋天的哈尔滨不仅美丽，还是一个水果的海洋，仙桃、荔枝、香蕉挂满枝头；哈尔滨又是一个收获的季节，麦浪滚滚，麦香扑鼻，农民伯伯头戴草帽，在麦田里快乐地收割；松花江里物产丰富，肥胖的鲤鱼成群结队地游啊游，渔民伯伯一网又一网地打着鱼，还唱起幸福的歌谣……”薛女士担忧地说，如果就这样鹦鹉学舌般不动脑筋地瞎写，对孩子很不利。

　　18日、19日两天，记者以家长的身份走访了道里、南岗等多家文化学校，其作文教学模式和薛女士所说的很相似。在新阳路上的一家文化学校里，负责人介绍说，他们的作文教学强调孩子多用好词好句，这样才会把文章写得漂亮。比如，组织孩子们去公园游玩后，老师就把和公园景象有关的词汇写到黑板上，孩子们再把这些词汇写进文章里。“这样的教学方法是不是符合语文教学大纲的要求呢？”记者问。这位负责人先是愣了一下，然后说：“教学大纲是教学大纲，和实际教学是两码事儿，孩子毕竟还小啊。”

　　资深作文教师杨老师不无感慨地对记者说，现在像薛女士孩子的这种作文现象极为普遍，其实就是一种假大空。这种模式忽视学生的个性发挥，要求学生都去迎合一个或几个模式，却不是孩子真正的情感表达，更不符合写作的基本规律和语文教学大纲要求。另外，作文模式化，老师教起来简单，学生学起来也简单。但表面看起来学生很快就会写文章了，但这种作文称不上文章，而是抄录了一堆文字而已。长此以往，学生恐怕就会丧失应有的写作能力，永远不会写文章了。