“幼小衔接”五步答疑

　　对孩子而言，从幼儿园迈入小学是人生中的第一个重要转折点，孩子能否顺利度过这个重要转折时期，在很大程度上取决于入学前的准备。

　　当前有不少家长在重视幼小衔接的同时，却不懂得科学的教育方法，唯恐孩子“输在起跑线上”，让孩子参加幼小衔接课程辅导，提前学习小学阶段的知识内容。研究表明，超前学习的后果是：由于幼小衔接课程大多重知识学习轻能力培养，牺牲了孩子全面发展的机会；由于提前学会了小学的知识，孩子上学后学习兴趣下降，“超前”的即时效应难以长久维持，孩子发展出现后劲不足。因此，家长帮助孩子科学地做好入学准备，对孩子日后身心健康发展及顺利完成小学阶段的学习具有重要意义。

　　家长应如何帮助孩子科学地做好入学准备？孩子到面临升入小学，真正需要衔接的是什么？

　　首先，家长要树立科学的幼儿培养观，将幼儿园三年与小学一年级作为幼小衔接培养的完整时期，重点关注孩子的身心健康、生活习惯、学习品质及社会性发展等关键素质；

　　其次，家长要调整好心态，不要对孩子提出过高的期望值，“按照一个标准来衡量每个人是不科学的”，不要拿自己的孩子和其他孩子攀比，应该尽可能鼓励激发孩子在个人的基础上得到最大限度的成长；

　　第三，培养孩子的生活自理能力。小学的生活作息制度与幼儿园有着很大的区别，对孩子自我服务能力提出了更高的要求，如会有序整理自己的个人物品，会处理好三餐吃饭、刷牙洗脸、上厕所等个人内务，会做一些力所能及的家务，能比较合理地计划并安排好每天的时间和活动内容等。家长帮助孩子培养良好的生活习惯及自理能力，是孩子独立和自信的重要基石，有助于孩子能够适应小学生活。

　　第四，激发孩子的学习兴趣。进入小学后，学习将成为孩子的主要生活内容。这个时候，避免高强度高负荷的要求和重压，要以启发学习兴趣为主，要从开始就养成端正的学习态度，科学的学习习惯和方法，使孩子真正具备学习能力来应对长期的学习生活。家长可以通过多种渠道和形式开阔孩子的视野，激发孩子的求知欲和探索欲，使其能够入学后对各门学科感兴趣并喜欢学习。

　　第五，培养孩子的社会适应能力。从幼儿园跨入小学，意味着从一个社会环境进入了另一个更为广阔的社会环境。家长应帮助孩子从培养与人交往能力，自我保护能力，抗挫折能力等方面来提高社会适应能力，让孩子学会尝试遇到什么问题先自己解决，能身心愉悦地适应新环境，积极主动地投入到集体学习中，愿意与他人友好交流、交往等。

　　作者：任金素 单位：石家庄市第一幼儿园

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　　2018年，教育部办公厅下发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，对幼儿园提前教授小学内容、强化知识技能训练等“小学化”倾向的行为采取坚决制止，并明确了幼儿园及教师的教学内容和方式，保证幼儿身心健康发展。

　　明确治理任务，严禁教授小学课程内容。对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止。社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容，各地要结合校外培训机构治理予以规范。不许布置小学内容家庭作业，对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的，要坚决予以纠正。小学坚持零起点教学，对于小学起始年级未按国家课标规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学，以及在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试，或以幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据的，要坚决纠正，并视具体情节追究校长和有关教师的责任，纳入规范办学诚信记录。