如何选择一所适合孩子的幼儿园？

　　原标题：如何选择一所适合孩子的幼儿园？

　　本文由热心家长分享，内容来自网络

　　一、宗旨：选“合适”而不是“最好”

　　临近2017年末，各地接连爆出的几起幼儿园虐童事件使这个冬天显得有点不同寻常。幼儿园一直以阳光有爱的形象自立于大众心中，国内3-5岁的儿童普遍也都会在幼儿园中度过自己的启蒙时光。但这些儿童在幼儿园是否真的得到了很好的看护？我们如何保证自己精心选择的幼儿园能为孩子带来细心的照顾和积极的影响？

　　携程和红黄蓝事件引爆众怒的同时，也有很多人隐隐担忧，认为虐童现象只是整个幼教行业不规范现状的冰山一角。这仅仅是杞人忧天，还是真的有迹可循？根据我们搜集到的由政府官方公布的幼儿园调研和年检报告显示，不少幼儿园在满足国家的办学条件上非常勉强甚至是不合格的，而被视为从业门槛的幼教资格证，竟也处于“可以不考”的灰色模糊地带。

　　实例1

　　浙江省被称为“教育大省”，其教育厅2016年初公布了全省各幼儿园教师资格证的持有情况，其中最高为舟山市96.51%，最低温州市61.25%。

　　

　　实例2

　　深圳市教育门户去年公布的幼儿园年检结果显示，共15所幼儿园被评定为“合格”以下，约占全市幼儿园的1%。这15所幼儿园均为民办幼儿园，其中除「深圳市南山区中海阳光玫瑰幼儿园」保教费为3500元/月外，其余幼儿园的保教费均在860元以下。

　　可见，幼儿园办园的规范程度仍然有待优化，这也是为什么家长们耗费大量精力去四处探听考察、寻找理想幼儿园的原因。

　　

　　很多家长已经拥有比较正确的择园观，即理想幼儿园的定位应该是最“合适”而不是最“好”。这个“合适”不仅包括指幼儿园的位置、收费标准、评级等纸面标准，也包括幼儿园的教学特色、老师对孩子的关注水平等软性指标。实际上，软性指标才是真正能够影响幼儿身心发展的因素，诸如家长们关心的“师资”“口碑”都属于此类。然而，软性指标恰恰又最难以具体化和量化，更不要说用它作为衡量的标尺。那么，到底如何尽可能全面、科学地评价一所幼儿园的好坏呢？

　　「美国幼儿健康和发展国立协会」（NICHD-National Institute of Child Health and Human Development）从1991年开始进行了为期研究16年的针对儿童情绪与社交能力发展的跟踪调查。经过多年研究幼儿园质量与幼儿发展的关系，设计了一套比较严谨可行的评价幼儿园教育质量的标准（以下简称「NICHD标准」）。

　　

　　NICHD标准包括三个硬性指标和一个软性指标，重点考量幼儿园的师资力量。但综合国内幼儿园办园情况，NICHD标准还有诸多无法覆盖的方面，因此，前瞻指南研究团队在NICHD标准基础上，结合国内教育部门设定的幼儿园办园标准以及各大教育论坛上的关注度最高的内容，为各位家长设计一套我们认为更加符合国情的评价方案，并提供了评价指标的详细执行方法。

　　二、标准：如何尽可能全面地评价一所幼儿园？

　　1. 纸面实力

　　通过政府教育在线公告可以查询幼儿园的官方评级与办学资历。正规的幼儿园每年都需依照规定向政府部门提交年检报告，而政府部门会根据相应的评审指标对幼儿园进行评级。对于能顺利通过年检的幼儿园，我们可以认为其硬件没有明显短板。

　　以深圳为例，幼儿园年检要求会涵盖从财务、行政、教职工、招生、安全等多个方面的规定，年检结果可以分为「合格、基本合格、不合格」；办学满一年的幼儿园也可以向政府部门申报区一级、市一级乃至省一级的称号。

　　

　　2. 看护环境

　　评价园区在环境卫生、饮食健康、安全管理方面的综合指标。具体来说，包括场地卫生情况、桌椅教具的整洁度等直观环境指标，也包括园内提供的餐饮丰富度、搭配是否健康、餐具消毒是否彻底等饮食类指标。这些指标也是政府执导幼儿园年检进行的重点勘察项目。

　　以深圳为例，年检要求中明确规定必须达标的安全方面指标有：

　　具有有资质的检测机构出具的园舍建筑质量检测证明等相关有效资料，保障园舍建筑安全使用；

　　定期开展安全隐患排查，校舍定期检查、有维护维修记录，无安全隐患；

　　消防设施完备正常，消防通道畅通；严格按照要求配齐安保人员，不少于2名，配备专兼职安全主任1名；

　　为幼儿提供膳食的食堂有餐饮服务许可证，为“B”级以上，建立健全各项食品卫生安全管理制度，严格执行食堂物资采购和索证、登记制度与饭菜留样和记录制度、员工体检制度等；

　　无重大安全责任事故；

　　幼儿园卫生保健制度健全，卫生保健工作管理规范，能严格执行《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》相关要求；

　　2016年儿童体检率和健康档案建档100%，教职工体检率100%（含新入职人员）

　　另外，近期的幼儿园事件也提醒家长们应当重视园区内监控系统的运转情况。深圳幼儿园年检指标中同样包含相关规定，要求园区内重点部位须安装监控，并且存储时间在30天以上。

　　3. 教育理念

　　通过幼儿园的官方宣传和园长本人的教育观判断幼儿园的教学方针，并结合幼儿园实际设置的课程计划了解幼儿园的知识教育和兴趣教育比重。有的幼儿园会承担一部分小学预科的作用，较早地开始一些知识的教授，例如英语、数学、汉字等。但是另一部分幼儿园则以培养孩子的兴趣、引导性格养成为主，典型的如蒙特梭利幼儿园。家长宜根据自己的期望和孩子的特点选择对应的幼儿园。

　　4. 师资和班级规模

　　NICHD标准针对师资的评价给出的三个硬性指标分别为「师生比、班级大小、教师学历和培训」。师生比越高，班级越小，老师受教育水平越高，孩子在认知、社交、情绪等各方面的发展也会更好。相应地，国内教育部2013年出台了《幼儿园教职工配备标准（暂行）》，对幼儿园教职工、保育人员做出了一定的要求。

　　

　　我们可以看到，相较于NICHD标准，国内教育部标准提高了班级规模上限，但师生比要求上二者基本吻合。

　　那么真实的现状是否能够满足这项标准呢？根据国家统计局2015年对国内幼教从业人数和幼儿园在园人数的统计，目前学前专任教师数与幼儿园在园人数比例约1:20、教职工数与在园幼儿数约1:11，可见我国的幼教行业大量的人才缺口尤其是对具备专业资格的幼教人才的需求。国内幼儿园一般会要求配备一名主教、一名助教以及一名保育员；外语类幼儿园的要求为一名中文幼教、一名外文幼教，并配备一名生活老师。

　　对于该项数据的获取，建议家长们在实地考量时观察班级内老师的配比，外语幼儿园尤其需要落实外教的资质以及每名外教是专门负责一个班级还是任教多个班级。

　　5. 老师与孩子互动时的正面关注水平

　　老师对孩子的正面关注水平是NICHD标准中的一项软指标，可以理解为老师对孩子是否积极回应、鼓励、引导其正面情绪和行为的养成。对于如何评判该项指标，NICHD给出了一个简单的打分表。

　　

　　依照这个评分表能够比较全面地观察老师和幼儿的互动水平。需要注意的是，受限于选择的对象随机性和评分人的主观差异，NICHD并没有给出明确的优秀或合格分数，但这个表能够比较好地横向对比各个幼儿园。

　　6.位置及交通时间

　　建议单趟交通时间半个小时内为宜。首先保证儿童拥有充足的睡眠时间、自主玩耍时间以及亲子时间，这对于孩子的身体发育、性格培养、亲子关系维持都有重要意义。二来方便处理一些突发情况，尤其是入园前期，幼儿可能在适应上有一些问题，能够快速到场解决和安抚能够给幼儿带来安全感。三来从交通安全角度考虑，幼儿园离家近，接送时需要过的路口相对较少，交通风险系数更小。因此，在其他指标相近的情况下，尽量选择交通时间短的园区。

　　7.入园家长的口碑

　　重视已经入园的家长给出的经验意见。调研目标幼儿园内家长对于学园的满意程度，主要需要了解的问题包括：

　　对于孩子在幼儿园的表现，老师与家长沟通的及时和详细程度；

　　入园初期是怎么过渡的，在此期间孩子的表现和感受；

　　孩子是否喜欢幼儿园的氛围，有无出现害怕老师、排斥去幼儿园的现象。

　　最后，尽量避免进入等级分化严重或者老师非常势利的幼儿园。虽然孩子之间本没有社会地位的分别，但不排除部分老师会以家庭背景进行区别对待。万一孩子之间发生冲突，老师采取何种态度就会对矛盾的调解产生关键作用。如果观察时发现老师对待不同家长态度差距甚大，需要慎重选择。

　　8.收费

　　通常来说公办幼儿园和普惠性民办幼儿园的收费都在普通民众经济能力范围内； 部分民办幼儿园的收费可能会明显高于其他，但收费水平和教育质量并不一定成正比。

　　

　　注：由于文章来源不明，无法标注原作者，如有需要请及时联系我们

　　

　　责任编辑：