李玫瑾直言：20年后孩子有没有出息，去小区游乐场走一圈就知道

　　甜椒儿妈妈，一个时间相对自由的全职妈妈，喜欢分享，喜欢倾听，希望把经历过的、看到过的、听到过的，用文字的方式表达出来，对观者在育儿上、情感上有所启发……

　　文|家有小甜椒儿（专注优质原创，抄袭必投诉维权，欢迎个人转载分享）

　　图|来源网络（如有侵权请联系删除）

　　自从有了孩子之后，会经常关注一些育儿专家的育儿理念，也会客观地听取这些专家的建议和方法，认为有用的留为己用，认为没有用的看过就丢在旁边。

　　看了不少育儿大师的观点，最赞同也最接受的就是李玫瑾教授的观点，她的育儿理念最接地气，也最贴合实际情况。

　　李玫瑾老师更加注重的是引导孩子成为一个心理健康的人，而其他的很多育儿大师的理念是如何让孩子成为一个优秀的人，相对让孩子成为精英，显然前者更实际一些，因为每个人都有机会成为心理健康的人，但并不是每个人都能成为乔布斯一样的天才人物。

　　

　　孩子现在的行为细节，映射了未来

　　李玫瑾老师曾经发表过这样一个观点：想知道孩子20年以后有没有出息，去小区游乐场走一圈，就知道了。

　　这个观点乍一听好像过于绝对了，孩子的未来有无限可能，怎么能够这么草率地给孩子定义呢？

　　但是认真分析之后，就会赞同这样的观点。

　　“从小看大”、“三岁看大，七岁看老”，这些都是老祖宗总结出来的，老祖宗的话都是经过千百遍实验总结出来的真理，不要小瞧了孩子的一些细节行为，因为这些细节行为真的在某种程度上昭示着孩子的未来。

　　原因很简单，细节体现了孩子的综合素养，而一个人的综合素养的成型关键期，就是孩提时期，这个时候的细节反应的是这个孩子现在乃至未来的行为特点。

　　除非孩子的经历发生了很大的改变，比如说家庭生活遭遇大的变故，监护人发生了大的改变，孩子的性格走向才可能会发生改变，否则孩提时期的孩子行为特点如何，长大之后只会是从这个基础上放大，方向不会发生改变。

　　显然，对于大多数的孩子来说，孩提时期是不会遭遇什么大的变故，监护人也不会发生改变。

　　

　　孩子和家长在小区游乐场的这些行为特点，你熟悉吗？

　　1、小男孩口吐脏字，妈妈“护犊子”

　　之前写过一篇关于孩子在游乐场霸占游乐设施的文章，这是一次真实的经历，当时还跟小男孩的妈妈发生了一些不愉快，经过很简单，就是我家宝宝排队等待建议跑步机，终于轮到她的时候，正在玩的起兴，一个小男孩跑过来嘴里不干不净地说这是他家的不让玩，还试图用玩具车敲击我家宝宝的头，当时我家宝宝才一岁多一点，还是个小宝宝，对于小男孩的表现也觉得很惊讶，现实生活中还没有遇到过这样的孩子，所以就说了几句比如说：“你这孩子怎么这么没有礼貌，这是公共设施，大家轮着来，她马上玩好了，你再玩不迟。”

　　小男孩不仅不听，反而变本加厉，我当时是有点情绪的，又补了一句：“你怎么这么没有礼貌，是没有人教你吗？”

　　结果这个时候小男孩的妈妈出现了，阻止了小男孩的同时说我太可怕了谁家还不是一个宝宝，一个大人跟一个孩子一般见识。

　　当时的心情简直用语言难以描摹，就是不敢相信，后来不愿意跟她正面交锋，就带着孩子离开了。

　　小区里是妈妈、奶奶、姥姥们的聚集地，更是小孩子的聚集地，在这里只要坐上十分钟，孩子的表现尽收眼底，真的可以看得出一个孩子的素养和背后的家教。

　　

　　2、孩子出手伤人，家长拒不承认

　　前两天小区滑滑梯也发生了一件不愉快的事情，一个叫清清的15个月大的小女孩，被一个3岁的小男孩给拽了下来，满口是血。

　　其实如果这个时候小男孩的家长赶忙道歉并带着孩子去医院检查，也就没有后文了，也不算严重，只是牙齿碰到了嘴，但是这位家长偏偏不这样做。

　　小男孩的奶奶不仅不道歉反而说是小女孩自己摔下来的，并开口大骂清清的奶奶是农村来的乡巴佬，清清的奶奶受了气，当下就坐在地上哭了起来……

　　后来清清的父母要求调监控，证据存在，最后小男孩的父母只能服软道歉。

　　家长千万不要觉得孩子霸占游乐设施是因为小，而是因为家教不到。确实每个孩子都有这样一个阶段，认为所有的东西都是自己的，可是家长的引导和教育才是关键的，当孩子有这样的行为的时候，家长给予正确的引导，孩子的这种行为不可能延展到上述两个例子中提到的程度。

　　

　　孩子行为有问题，说明背后的家庭教育有问题

　　的确，每个孩子都是小宝宝，每个孩子都要有一个特殊的阶段，可是孩子总有长大的时候，特殊阶段，父母不予管教，孩子的性格定型，未来就不会再有人理解和包容。

　　1、孩子3岁之前，给予正确的引导

　　人们常说孩子小，不懂事，大了再教也不迟。

　　孩子小的时候，教育才最有效果，等到孩子长大之后，性格成型，有了自己的想法之后，家长再干涉，孩子就很难接受了。

　　3岁之前的孩子确实什么都不懂，但是家长如何引导和教育，孩子的行为明显会有不同。

　　孩子3岁之前，关键在于父母的耐心和正确的引导，比如说在小区游乐场玩耍的时候，顺便给孩子讲一讲什么是公共设施，要如何爱护公共设施，孩子虽然正处在一个“无它境界”，但是家长的话他们会记在心里。

　　

　　2、孩子3岁到6岁，给孩子制定规则

　　孩子3岁之后上幼儿园，定在这个年龄段是有一定原因的。

　　3岁之前孩子的大脑发育还不够完善，3岁之后大脑发育达到了一定的阶段，虽然依然没有发育完全，但是已经进入了一个快速发育的阶段和行为习惯快速养成的阶段，这个时候是孩子性格养成的关键成型期。

　　抓住3岁到6岁的阶段，给孩子制定一些规则，设定一些底线，当孩子触犯这些规则和底线的时候，就要让孩子尝到一些“苦头”。

　　当然了我们不提倡打骂孩子，打骂会给孩子带来心理阴影，我们可以巧妙地运用一些方法和手段，比如说当孩子犯错之后可以没收孩子的玩具，或者是取消孩子期待的一些行程，让孩子认识到自己的错误所在。

　　如果孩子性格没有那么刚烈，犯错之后已经认识到自己的错误了，并表现得很小心，家长就没有必要再对孩子进行惩罚了，只需要言语上引导和警告即可。

　　

　　3、孩子6岁之后多尊重孩子的选择

　　当孩子6岁以后，家长就要有意识地尊重孩子的个人观点和想法。

　　这不是说我们就任由孩子自己做决定了，只是说在日常生活中更加尊重孩子，给孩子一些相对独立的空间，少用命令的口吻，多用商量的口吻。

　　孩子也是家庭成员的重要成员，我们有必要让孩子参与到重大家庭事务中，这样有利于培养孩子的责任感。

　　4、孩子进入青春期之后，家长要学会放手

　　孩子10岁之后就进入了青春期，这个时间段的孩子需要隐私、需要被尊重。

　　其实孩子性格成型的关键期是在6岁前后，前边教育好，后边就放松很多，即便孩子进入青春期，也是一个理性、善于沟通的孩子，家长无需过多操心，只要关注孩子的健康成长和心理变化即可。

　　孩子迟早要长大，家长迟早要放手，如果可能，放手越早对孩子越有利，因为家长放手，孩子就会飞快地独立起来，这有利于孩子未来更好地适应社会。

　　就像李玫瑾老师说的那样，我们不期望自己的孩子成为精英，我们要做好孩子像我们一样平凡一生，但是我们要引导孩子成为一个健康的、快乐的人，这就已经足够了。