消除幼小衔接焦虑 家校不妨合力共育

　　今年9月，北京市朝阳区的石先生费尽九牛二虎之力让女儿进入一家幼小衔接机构，放弃了公立幼儿园的大班生活，开始了为期一年的幼小衔接培训。而在北京城的另一边，北京市西城区的杨清在为上中班的孩子打听附近幼小衔接班的情况。问遍了邻居和专家，上不上幼小衔接仍然是她心中最无解的课题。（11月26日，《中国青年报》）

　　多年来，教育部几次发文纠正幼儿园“小学化”倾向，各地也陆续出台相应政策。不久前，教育部又印发了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，其中更是明确规定“社会培训机构不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容，各地要结合校外培训机构治理予以规范”。然而，幼小衔接班仍然吸引了不少家长报名，各类培训机构的相关宣传也屡见不鲜，“打擦边球”等现象依然存在，市场上相当一部分幼小衔接课程仍是以提前学习小学课程内容为主的知识衔接，让一纸禁令难以真正落地。

　　据了解，卓越巧问教育与亚洲幼教年会联合发布的《2018年中国幼小衔接调研白皮书》显示，超过94%的被调查幼儿园及一年级家长认同幼小衔接这一时期的重要性，认为幼小衔接重点是提前学习部分小学课程内容的家长占比达58%。可见，在“幼小衔接”的问题上，政府部门的“三令五申”并没有缓解家长“幼升小”的心病，反而让初尝教育焦虑的父母恨不得马上登上幼小衔接的“快车”。

　　不可否认，提前接触小学知识对孩子的信心有一定的帮助，也会取得一些立竿见影的效果，但其实随着年级的增长，上不上幼小衔接班对孩子的学习并无多大差别。甚至不少老师反映，一些上过幼小衔接的孩子反而会因为提前学习过而不认真听讲，出现上课不专心、走神等问题，导致对所学知识一知半解，不仅影响了小学阶段的课堂教学，也打乱了孩子的学习节奏，对孩子的未来发展十分不利，这无疑是与教育规律背道而驰的。

　　那么，为何幼小衔接班会如此火爆呢？其一，小学差异化的入学政策，造成学前班热度不减。一些小学在幼升小时设置招生门槛，只有孩子满足一定条件后才有机会被录取，且存在教学进度过快等问题，给家长们带来了不小的压力。其二，不少家长对幼小衔接存在错误认知，没有充分认识到孩子教育发展的规律，认为早点学习小学知识，可以让孩子顺利过渡到有计划有任务的校园生活，能够保护孩子免受成长之痛，不会输在“起跑线”上。最后，培训机构推波助澜，使得家长过度焦虑。对于家长想“抢跑”的心理，一些培训机构投其所好，大肆宣传，开设各种学习班以满足不同家长的需求，引得更多的家长盲目跟风，致使超前教育愈发火爆。

　　笔者认为，教育没有起跑线，消除“幼小衔接”焦虑，家校不妨合力共育。一方面，幼儿园要宣传正确的教育理念，通过寓教于乐激发孩子的求知欲，让孩子保持对新知识的好奇心，练好入学的“童子功”，为进入小学打下良好的基础；小学授课应循序渐进做好“衔接教育”，尊重这个年龄段孩子的身心发展特点，给予孩子足够的适应过渡的时间。另一方面，家长也要转变观念，放下自己的焦虑去看待孩子的状态，重视孩子的成长规律和特点，摒弃不合理的心理期待和教育，在家庭教育中给予适当的引导，不断提高孩子的学习能力和学习兴趣。毕竟，培养良好的行为习惯和学习品质，才是孩子今后健康成长的关键所在。（王 冰）

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