《同上一堂课 直播课堂》：专业电视媒体的责任使命与价值凸显

　　为阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，教育部要求2020年春季学期延期开学。作为唯一的国家级专业电视台，中国教育电视台临危受命，主动作为，按照教育部部署开设“空中课堂”助力“停课不停教不停学”，在四频道推出《同上一堂课直播课堂》，组织中国人民大学附属中学、北京四中、北京师范大学二附中、清华大学附属小学等学校的优秀教师，面向全国推出小学一至六年级及初三、高三直播课程。此外，还有国学经典、艺术欣赏、生命教育、疫情防护等教育内容。电视频道直播、自有新媒体平台同步转播、第三方媒体平台链接或回看，多平台相互联动导流，取得较好效果，为家校分忧为学生学习解困。

　　近日，中国教育电视台召开防疫期间直播课堂现象研讨会。北京市中小学校代表、传媒专家从不同维度就《同上一堂课直播课堂》探讨专业电视媒体在特殊时期发挥的特殊作用，以及未来电视媒体如何凸显自身价值。

　　“中国教育电视台四频道自《同上一堂课直播课堂》开播以来，对助力‘停课不停学’发挥了重要作用，受到师生家长广泛好评，业界也用‘收视爆涨’‘电视逆袭者’等来形容四频道。” 中国教育电视台副台长陈宏主持会议时介绍道。

　　清华附小教师正在《同上一堂课直播课堂》讲授小学课程

　　与会嘉宾也充分肯定了专业电视媒体在特殊时期发挥的特殊作用，清华大学新闻与传播学院教授尹鸿认为，“在现代国家治理体系当中，媒介体系是非常重要的一环”。北京四中高三数学老师、北京市骨干教师苗金利说：“随着高考日益临近，很多应届高三学生和家长非常焦虑，直播课堂起到了安定社会的作用。在知识得到提升的同时，学生和家长的心理也得到了安抚。” 人大附中副校长黄群飞表示，“当前我国各地区教育资源、教育水平存在差异。疫情发生以来，中国教育电视台及时征集资源来推动公平普惠教育，这件事情非常有意义”。同时，直播课堂也成为教师成长的“磨刀石”。正如光明日报文艺部主任副主任、高级编辑李春利所说，“电视直播课堂的形式对授课老师的要求发生了改变。老师不光能讲课，还把自己变成了主播。他们要调动融媒体产品，运用影视剧、话剧舞台等影像资料，实现多媒体融合”。清华大学附属小学校长窦桂梅也表示：“直播课堂要体现儿童立场的课堂样态，兴趣思维转变为知识讲授，换句话说就是想尽各种办法把课堂里的教学搬到电视上。要在情境带动、问题驱动、平台互动、工具撬动当中推动30分钟的课，这样的话小朋友就不会溜号儿。直播课堂成为磨刀石和彼此对照的镜子，老师们参与的过程也是自我教育的过程。”

　　中国教育电视台《同上一堂课 直播课堂》高三课程知识串讲教师团队

　　此外，在此次研讨会上，与会专家、教师还就“未来电视媒体如何凸显自身价值方面”提出了诸多有价值的建议，大家一致认为，后疫情时代，教育专业媒体要坚守公益属性，强化服务功能。一方面，疫情过去之后，电视直播课堂可以常态化，助力“教育公平而有质量”。北京师范大学艺术与传媒学院原院长、二级教授、博士生导师周星建议，可以利用专业媒体优势，开展更多社会文化教育、大学远程授课、职业教育等。新华社北京分社编委、主任记者魏梦佳表示：“未来这种模式还可以扩展到农村教师培训、乡村医生培训、健康卫生知识普及、农村职业技能教育等多个领域，让更多优质教育资源惠及广大人民群众，推动教育供给侧改革。”另一方面，可以设立“国家重大突发公共事件教育应急定制频道”。人民日报高级编辑、政治文化部教育采编室主编赵婀娜认为：“能不能以此为契机，形成一种机制，搭建一个平台，探索一种方向，进行教育应急体系机制的建设，以备不时之需。”

　　会议最后，中国教育电视台总编辑胡正荣在总结发言时表示，“后疫情时代，中国社会一定会有非常多的改变。这次疫情之后，大家发现很多新的未来的增长点，新的娱乐、新的教育、新的生活方式、新的消费、新的基建、新的经济形态等，都会大规模地释放。所以对于中国教育电视台来说，一手抓教育，一手抓媒体，两个重大的交汇点一定是未来发展的重大利好”。

　　（光明日报全媒体记者牛梦笛 通讯员游欢）