孩子学会字母“O” 幼儿园却成被告

　　晚报记者杨玉红报道

　　幼儿园老师提前教孩子学会字母“O”，反而被一位妈妈告上法庭，理由是提前教学剥夺了孩子的想象力……上海44位中小学校长在美国“贴身”当地中小学校长，跟到哪学到哪的学习方式，很多见闻让“留学”的校长们感叹不已。昨天，在市教委举办的“上海―加州影子校长项目展示会”上，这44位校长和老师们分享了自己的所见所闻。

　　想象力比ABC更重要

　　昨天下午，影子校长之一、交大附中的徐向东校长讲述了一则“奇闻”：一天，内华达州一位叫伊迪丝的3岁小女孩告诉妈妈，她认识礼品盒上“OPEN”的第一个字母“O”。妈妈听后非常吃惊，问她是怎么认识的，伊迪丝说是“薇拉小姐教的”。意想不到的是，这位母亲竟然立即一纸诉状把薇拉小姐所在的幼儿园告上了法庭，她的理由是幼儿园剥夺了伊迪丝的想象力，因为女儿在认识“O”之前，能把“O”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西，然而自从幼儿园教她识读了“O”后，伊迪丝便失去了这种想象能力。

　　徐校长坦言，在中国家长看来，这似乎是不可思议的疯狂举动。老师让自己的孩子从好奇中获取知识和认知能力应该是份内之事，更是责无旁贷。然而，在美国人看来，这竟是扼杀了孩子天生的想象力。他提到，在中国，幼儿园就开始培养同一的思维习惯，提前学会英语字母的孩子也不会想到字母“O”可以是太阳，也可以是足球，也不会想到数字“2”和小鸭子很像。而创新人才需要的则是独立性、想象力、幽默感、自信心和批判精神等。徐向东校长感叹道：“在美国考察学习期间，切实感受到创新人才在美国的成长文化，用我的话来说，就是美国人为创新人才成长‘敞现’了空间，当然，这也是我国中等教育需亟待解决的问题。 ”

　　每个学生一张课程表

　　控江中学校长张群谈到最大的感受是，“一位学生一张课表”可以实现。在美国加州的高中生班级的概念很弱，只有年级的概念，因为学生们的课表是自己决定的，“有可能和你上历史课的同学是一批，上数学课的又是不同批的同学，有每节课都在一起上的同学那还真是小概率事件。 ”

　　看到马里布中学的《2008—2009学年课程目录》后，张校长告诉记者，当地的学生能自己选择喜欢的课程或是适合自己水平的课程，学有余力的学生还能选择一些大学认可学分的AP课程。课程可选择性很强，而且随着年级的提高，选择性逐渐加强，与国内恰恰相反，同时，学分制也为课程实施提供了管理保障。这样看来，美国学生步入高中伊始，就必须基于自身现有的水平，规划未来，设计人生。其实美国学生进入“高考”轨道的时间，要比我们的学生更为超前。

　　“影子校长”、市三女中的徐永初校长也提到，因为课程是学生自己选择的结果，优秀的学生也不会在意课业负担的繁重与否，每天刻苦努力，不遗余力，乐此不疲。 “每个学生都有一张适合自己的课程表，学生每天汲取着来自不同‘课程套餐’给予的不同营养，而且忙而不乱、累而不怨地在学校里度过充实快乐的每一天。 ”

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