数学差是“智商低”吗! 数学家点破真相, 家长, 认同, 但无力改变

　　有人会发现，无论我怎么努力，数学都得不到提高。很多孩子从小就没有表现出自己在数学上的“天赋”，似乎很难突破自己的努力。所以很多人认为，要想学好数学，天赋是非常重要的因素。如果他们数学学不好，就证明他们的智商很低。不管他们怎么努力，都没有用。

　　但事实上，这种想法是根本错误的。中国第一位获得菲尔兹奖的科学家丘成桐教授曾公开否认人才理论。当时，环球人的记者问邱教授:“你认为学习数学和天赋的关系是什么？”丘成桐坦言:“70%靠勤奋，30%靠天赋。”。

　　

　　我们其实能发现，孩子很勤奋，但是学习数学还是很吃力。其实问题的关键不在于智商，而在于孩子是否对数学感兴趣，是否愿意积极探索数学，找到适合自己的数学学习方式。

　　有学者也曾经提出过，孩子想学数学，只是为了去应付考试，所以才学习数学。很少有人是真正对于数学有兴趣的，几乎所有人都在强迫孩子努力学习，取得高分。越是在这样的环境下，孩子对数学的兴趣就越少，往往会以消极的态度去做看似很难的事情。

　　

　　虽然很难，但我不喜欢这个过程，也没有得到好的结果。由于学业压力与社会现实，实在是没有办法。但是，要想从根本上解决这个问题，确实需要培养孩子的兴趣，尤其是要让学一年级数学的学龄前儿童对数学产生良好的印象。

　　为了培养孩子对数学的兴趣和认知，父母可以通过玩游戏让孩子理解数字。不仅仅是数字和数字的加减，更是和现实生活的联系，把数学和他的日常生活联系起来。对于已经上学的孩子来说，如果他们在学习数学的时候不理解，不能应用某个知识点，就会导致孩子对数学产生厌烦或者恐惧。

　　

　　在这种情况下，我们不妨鼓励孩子树立信心，消除他们的胆怯。让孩子接近数学，他们会慢慢享受数学。自然学习数学不再困难。

　　在生活中，当父母看到孩子犯错时，有时会表现出不耐烦。

　　一旦发现孩子有错，他会立即改正，有时甚至会训斥和打骂孩子。当孩子在学习的时候，错误是不可避免的。如果我们对他们采取批判和批判的态度。无形中，孩子的错误行为严重加重，导致孩子产生自卑心理。他们怎样才能学好数学？

　　

　　1、数学是一门很重要的学科，但是对于很多学生来说非常困难

　　逻辑思维能力强的人，数学学起来很轻松。数学能力差的人说明抽象思维和数学能力不够强。但是这也只是一个人身上非常小的一部分能力。所以智商测试不能只用数学题，而是用各种题型来准确反映一个人的智力。

　　有些学生数学学习很努力，但是学习方法不对，导致数学成绩很差。所以在学习过程这过程中，仅仅努力学习是完全不够用的。人们不能排除有些学生智商比较高，但是如果不努力学习，很难取得好成绩，我们还需要通过不断地训练，得到正确有效的解决方法，不断学习新知识，只有努力学习，补充新知识，才能始终保持高智商。

　　2、锻炼数学思维

　　可以和孩子经常做一些有关数字的游戏，比如敲七、24点，这些游戏可以很好地锻炼孩子思维，以及对数学的敏感度。

　　拿世界著名物理学家杨振宁的话来说：想要让孩子学好数学，第一步就是要先弄清数学的基本概念；

　　其次是它的基本概念的由来，这就需要父母在辅导孩子数学题的过程中，陪孩子多读一些数学方面的书籍，玩一些数学游戏。

　　

　　然而，攀登数学的高峰并非易事。世界著名物理学家杨振宁说：“我也认为数学很枯燥，但一看到刘薰宇的数学书，感到很惊讶。你还能像这样学数学？”

　　杨振宁是继牛顿和爱因斯坦之后最伟大的物理学家。他能够认可的数学老师刘薰宇是不会错的。

　　刘薰宇又是谁？

　　刘薰宇与华罗庚、陈景润等数学家相比，并不出名，因为他的精力主要在数学教学和中小学教材的编写中。

　　刘薰宇一生写过很多数学方面的书，最有名的便是这三本：

　　第一本是《马先生讲数学》

　　主要讲如何用图解法求解一些算术四则问题。

　　

　　第二本是《数学趣味》

　　主要讲日常生活中碰到的数学问题，我们讲万物皆数学，通过万物来学数学是最快的。

　　第三本是《数学的园地》

　　这一册就有点难度了，里面讲了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及它们的运算法的基本原理。虽然有点深，但讲解的方法很妙，六年级的娃，还能看懂一部分的内容。

　　

　　同事把这书拿给正在上六年级的娃看，平时娃也补习数学，有时候觉得上补习班有点枯燥。可娃看这个书，却觉得很有意思，而且还能把他在补习班学到的东西运用过来。