扩大优质资源覆盖面 加速教育高质量发展

　　谭雅竹 王琼梅

　　教育是国之大计、党之大计。教育兴则国家兴，教育强则国家强。近日召开的昆明市委教育工作领导小组第四次全体会议强调，要坚持以人民为中心的发展思想，把教育摆在优先发展的战略地位；统筹办好各级各类教育，构建高质量教育体系；优化教育资源配置，使教育改革发展成果更多更公平地惠及大众。

　　近年来，昆明市把立德树人作为根本任务，把提升质量作为主导方向，把促进公平作为价值取向，把师资建设作为基础工程，把改革创新作为关键举措，把服务发展作为重要使命，以坚定的政治站位、深厚的为民之心、长远的战略眼光，抓紧抓实办好人民满意的教育。

　　昆明市以“三名”工程为抓手，坚持开放办教育，大力实施教育优先发展战略，推动教育事业发展取得了长足进步。“十三五”以来，累计引进23所省外名校来昆明合作办学或创办学校31所，引进名师287名、名校长32名，本地名校举办、领办或托管分校155所，在较短的时间内新增、拓展优质学位25万余个，让更多孩子就近享受到更有品质的教育。

　　优质资源快速扩大、教育布局结构得到改善，基本上形成了与昆明城市化发展进程相适应的基础教育发展新格局。随着优质教育资源覆盖面扩大和教育质量的稳步提升，广大市民对教育改革的满意度大幅提高。

　　外引优质资源 延展办学维度

　　受制于经济社会发展、历史沿革等因素的影响，地区之间、城乡之间、校际之间的教育水平差距客观存在。如何才能在短期内实现教育水平提升？外引名校、联合办学、高位嫁接，近年来，昆明市秉承“开放办教育”的理念，高标准引进名校联合办学。先后从省外引进了北京清华附中、华东师大、西南大学、东北师大等23所省外名校来昆合作办学。

　　跨越时空的联合，一所所名校在昆明扎根、成长。那些与学校相伴而至的理念与资源，融入教学教育的点滴之中，为昆明教育的向上发展增添色彩与动力。

　　“3年前选择到此就读，是被这里浓厚的人文气息和生活气息所吸引。”昆明西南联大研究院附属学校一名高一学生回忆说，初中3年时光，自己收获了丰富多彩的校园生活，也享受到了学校优质的平台资源。“印象最深的就是，中考前，自己还到北京清华附中朝阳分校参加研学活动。5天的时间，我们与清华附中的同龄人一起学习，得到了很多启迪。”

　　昆明西南联大研究院附属学校是依托昆明西南联大研究院，引进清华附中名校资源组建而成。从2017年9月到现在，4年时间，该校办学规模呈蓬勃向上之势，在校生从曾经的不足300人发展到目前的3500人。校长周杰介绍：“学校办学的初衷和目标非常清晰，一是挖掘、传承西南联大的精神；二是促进呈贡区的教育发展；三是为昆明的教育改革创新作更多的探索。”在支持办学方面，清华附中派出校长、管理团队、骨干教师长期驻校，从校园文化打造、课程体系构建等方面，全面参与学校教育教学工作。

　　课程体系的构建过程中，该校注重学生基础的夯实与创新能力的培养，设计出以核心课程为中心，领导力课程、综合课程和学生自创课程并重的四大课程模块，并配套建设了与课程实施相匹配的各类功能实验室。在该校的课程中，《西南联大史》是其中的一门必修课。该校通过话剧表演、朗诵、亲子读书等多种方式，开展该课程的学习，着力培养有“家国情怀、国际视野、联大精神”的新时代人才。不久前，周杰自己担任导师的一名学生，考上了航空学院，这名学生在填报志愿时说，考这所学院就是想要“为国争光，为校争光”。这让周杰十分感动，她说，看到家国情怀深切融入孩子们心中，自己感到非常自豪。中考高考前，低年级的同学会自发地送考，高考后，毕业班的学生都回到教室中，将读书笔记、资料分门别类整理好，送给下一届学弟学妹。“比起考试的成绩，自己更乐于看到这些关乎爱的传递。”

　　与昆明西南联大研究院附属学校一样，华东师范大学昆明实验学校亦是昆明市深入实施“三名”工程引进的名校之一。这所学校是华东师范大学落地昆明的首个合作项目，将依托华东师范大学的优质教育资源，借助华东师范大学在教育品牌、特色打造、办学模式、师资队伍、课程开发、教学管理等领域的科研实力，深入推进教育领域综合改革。去年9月，该校开始正式招生。虽是新学校，但富有特色的办学理念，受到了家长和学生的青睐。校长陈文斌介绍：“今年招生形势很好，很多家长都是通过我们首届学生家长的口口相传，慕名而来。”

　　依托华东师大教育集团的支持，该校教师团队分批赴上海跟岗研修学习。今年5月，跟岗研修在华东师范大学第四附属中学进行，参加研修的青年教师认真学习，均反馈说收获满满。与此同时，该校还立足当地实际，邀请华东师大教育集团为学校量身打造了“双师英语直播课堂”，依托线上平台、优秀的外教和我们的英语教师合作共上一节课，为学生们学习英语打开了一个全新的“窗口”。

　　“小班制教学和华东师大的教育资源，是我选择到此学习的原因。”该校初二年级一名学生说，自己很喜欢学校的课程设置和教学环境，“双师英语直播课堂”对于听说能力的提升非常有帮助。而导师制的介入，则让自己多了一个朋友。

　　最近，该校心理教师杨璐又多了一个身份——6名学生的导师。刚开学，学生们都很关注学习规划，这也成为杨璐近日与学生探讨最多的话题之一。陈文斌说，导电影盒子师不同于班主任基于班级为单位的管理，更加注重学生成长中的个性需求，提供陪伴和精准指导。导师制既精细了学校的管理，为学生的个性化成长提供了条件，也密切了师生、家校关系，可以说，“导师既是指导学生的良师益友，也是学校与指导学生家长的沟通纽带。”

　　发挥本土名校优势 缩小教育差距

　　孩子的教育是家长最为关切的话题之一，在家门口上满意的学校，可以说是每一位家长的愿景，也是昆明教育深化改革的目标。如何更好满足时代发展的要求、回应家长们的期望？在外引资源之余，昆明在内培上面下功夫。2019年以来，昆一中、昆三中和中华小学、武成小学、春城小学、红旗小学等学校相继成立教育集团，实现优质资源共享，并发挥名校效应，带动优质教育资源持续扩大。

　　通过深挖和扩大本土名校的优势，辐射更广的区域，努力缩短教育“时差”，让更多的学子能就近就读心仪的学校。目前，本地名校举办、领办、托管学校达145所，组建18个公办优质教育集团。

　　初秋，走进中华小学白龙潭校区，干净整洁的环境，精心设计的文化走廊，无处不在的红色基因等映入眼帘。中华小学创办于战火纷飞年代，近80年的岁月，该校培育了一代代英才，成了当地老百姓信赖的学校之一。目前，该校形成了一校七址的办学规模。龙头校为白龙潭校区和滇池星城校区，成员校有自贸区分校、西山学校和经开学校。为扩大优质教育资源惠及面，龙头校努力发挥集团总校的品牌效应和示范引领作用，激发集团内学校办学活力，着力打造高起点、高标准、高水平、高质量和规划同步、管理同步、教研同步、科研同步的“四高四同步”的教育集团共同体。

　　昆明市中华小学党总支书记、校长朱跃利表示，办学是一份沉甸甸的责任，在一校七址的管理中，学校始终坚持共同体发展路线，创新五个共育原则（资源共享、研训联动、质量共进、文化共建、责任共担），做到六个延伸管理（培训延伸管理、教研延伸管理、专项指导延伸管理、人才交流延伸管理、学术引领延伸管理、搭建平台延伸管理），保障三种资源辐射（线上教学资源辐射，校本课程资源辐射，质量检测、复习资源辐射），从整体上确保教育教学资源的共享，将好资源好方法的带动作用落到实处。在做好自身学校师资队伍培育之余，中华小学还将帮扶送到了不少学校，每年到该校跟岗培训的老师都留下了难忘的记忆。

　　谈及分校的特色化发展，朱跃利说，规模化办学中，中华小学在将学校悠久的历史文化、丰富的教学经验和规范的管理模式推广之余，更注重走因地制宜的发展路子。通过试点探索，逐步扩大集团化办学的覆盖面，努力形成教育集团“一校一特色”“一校一品牌”，带来了许多意想不到的收获。那些优点各异的好方法好理念，对于教学多元化发展而言是一笔宝贵的财富。

　　日臻完善的管理体系和教学模式如同一粒粒种子在各地星罗棋布，在时间和成果的检视之中，逐渐得到家长和社会的认同。

　　与中华小学类似，近年来，昆三中也加速行进在“名校融校”的赛道上。昆三中党委书记董苹介绍，目前，学校建立了昆明滇池中学、昆三中经开区学校、昆三中滇池新城校区、昆三中空港实验学校、昆三中西山学校、昆三中呈贡学校（呈贡一中）和昆三中东川学校，已形成一校八点的规模化办学。“我们欣喜地看到，一所所学校之间的‘出口’距离在缩小，这其实就是优质资源惠及面扩大的一个映射。”

　　在实践中，昆三中通过实行教师招聘统一、教学进度统一、教研统一、活动开展统一、质量测评统一进而推动优质教育资源共享。以昆三中经开分校为例，该分校的老师都由昆三中委派，大批新老师都是教育部直属6所重点师范院校的公费师范毕业生，具有扎实的教学功底和崇高的教育理想。“学生经不起试验，教师是教学的第一资源。”董苹说，学校尤为注重新教师培养，在昆三中各学科教研组的统一教研、精心指导及来自昆三中的特级教师、春城名师等的带领下，开展师徒搭对、集体教研、教学竞赛、学科评价等活动。“经开分校创办的成果不但扩大了优质资源的辐射面，为教育改革奠定了基础，也为地区引进人才、留住人才增加了砝码。”

　　这样的办学方式跨越了区县的间隔，在东川区也发挥着同样的优势。昆三中东川学校临时办学点坐落在东川市区以东、乌蒙山脉牯牛寨山脚。东川学校教师到本部培训、昆三中的老师到当地支教，已成为该校的一个传统。昆三中教师杨肖霞感慨地说：“支教期间，每一位老师都是以准备课赛的心态参与其中。上课时，同学们紧跟老师的步伐，积极思考主动回答问题，课后还有同学继续与老师探讨问题。评课时，老师们一起反思研讨，优化教学设计……东川学校老师们的敬业用心，同学们的勤奋好学，让自己很受触动。”

　　名师荟萃跨区教学

　　激发师资队伍活力

　　教育的发展关键在教师，如果说教育是国家发展的基石，那么教师就是奠基者。然而，建大楼易，出名师难。通过创新构建师资培养体系、强化教研学科力量，昆明市打造了一整套的本土名师培育制度，并通过名师的引进和人才的流动，发挥示范带动作用，进而提高全市教师的业务素养，为高水平师资队伍的建设壮大拓宽路径。

　　“教师最盎然的生命时光是与学生同在的时光。”这是西山区一中引进名师谢翠娥的座右铭，她认为积极践行立德树人的教育使命，就必须要用心陪伴学生成长，关注学生品格塑造。也因如此，她更乐于花时间去钻研因材施教和公平执教。源于对教学工作和学生个性化培育的投入和优异成绩，2018年她获得了“昆明教坛新秀”的荣誉。到了新岗位后，谢翠娥非常高兴地看到，西山区一中重视学生的个性发展，实行体验式教育，高考拓宽普高加特色化的升学路径。“学校给予了很多政策支持，让自己先前积累的因材施教经验和做法有了更多的发挥空间。”加之，学校注重引进优质教育资源，通过参加各类教研活动，老带青、青协老，教研成果显著。看到越来越多的学生个性化发展、综合素质提高，谢翠娥对未来多了一些憧憬，“教学相长，我当更加勤勉地学习，与学生、学校共同成长，去邂逅更美好的明天。”

　　备课、上课、改本、答疑、疏导学生心理、化解学生矛盾……在学校的每一天工作中，耿玉凡都非常充实。作为昆明市第二十四中学引进的名师之一，虽然已积淀了丰富的经验，也曾获得“玉溪市骨干教师”称号，但是来到新的学校，他丝毫不敢懈怠，因为他总想把更多的精力、智慧、爱心、耐心留给学生，献给自己钟爱的教育事业。于是，“早出晚归、披星戴月”成了他工作的常态。耿玉凡说，为加强学校教师队伍建设，进一步满足人民群众对优质教育资源的需求，学校设立了人才引进机制，解决了教师的后顾之忧，使教师能安心为教育教学服务。在教学上，自己所在的化学教研组老师毫无保留地分享自己的经验与心得，特别是在课程改革和“双减”的大背景下，就如何在课堂中构建学生的化学学科思维、如何通过提高课堂效率来提升学生学业水平，切实减轻学生和家长的负担等方面积极地做出努力和探索。“在分享与交流之中，我们启迪着彼此的思路，研讨着一个个方法，促进着教学质量的步步提升。”一分耕耘方有一分收获，浸润其中，传帮带的作用在一个个教学任务中得到彰显。看着学生们健康成长、学校教学水平提升，收获着家长满意度的上升，耿玉凡忙碌且快乐。他仍在用心研究新形势之下，怎样才能进一步提升课堂教学质量，让学生“少一点苦读、多一些收获”。

　　一颗丹心，播种行知两道；三尺讲台，浇灌四季风华。谢翠娥和耿玉凡只是昆明引进名师队伍中的两名成员。名师的引进，对于学校人才队伍的调整是一个有益的补充，既搅动了“一池春水”，也为个人和学校的后续发展带来了更多可能。

　　近年来，结合“三名”工程，昆明市相继出台了《昆明市春城教学名师评选管理办法（试行）》《“春城计划”高层次人才培养春城教学名师专项实施细则（试行）》等文件，深入实施“十百千名师培育工程”，加大内培力度，共组建市级名师工作室195个，培养骨干教师2500余名。已命名“春城计划”教学名师33名，“昆明教学名师”500名，学科带头人和骨干教师3918名。于实干之中，于点滴之间，名师们的使命正转化为学子们触手可及的梦想之光，照亮圆梦未来之路。