让思政课堂有“知”更有“味”

　　思政课的本质是讲道理。要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活

　　习近平总书记指出：“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。”这一重要讲话，为新时代思政课改革创新提供了根本遵循。

　　思政课的本质是讲道理。要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活。老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志的效果。红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富，蕴含着强大的育人功能，与思政课在思想内容和价值导向上高度契合。江西是一片充满红色记忆的红土地，在中国共产党的革命历史、精神谱系上具有特殊地位，锻造出的跨越时空的井冈山精神、苏区精神、长征精神历久弥新。江西现有红色遗址近3000处、红色文物4.36万件、红色标语1万余条，革命博物馆、纪念馆65家，红色景区50余个，可谓县县有红色故事，市市有红色景区，被誉为“一座没有围墙的红色博物馆”。要善于挖掘江西红色资源、用好党史红色宝藏，切实增强思政课的吸引力、感染力和影响力，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。

　　俗话说：“说一万遍不如亲历一次。”不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，就要让学生更多亲近红色文物。一件件红色文物从历史的深处走来，带着革命先辈探索奋斗的足迹，述说着我们党从哪里来，指引着共产党人该往哪里去，是坚定理想信念、加强党性修养的生动教材。越是走近红色文物，就越能懂得党的初心和使命。要注重加强红色资源利用，通过开展校馆合作、现地教学等方式拓展教学资源，把课堂教学的理论融入看得见、摸得着的党史实物中。充分利用博物馆、纪念馆、革命旧址、烈士陵园等红色教育场馆，不断挖掘各类红色文化教育资源，将镌刻着红色记忆、独具特色的地方“红色地标”融入思政教学中。通过开展“红色走读”、红色研学等形式，让学生现场参观、实地感触，达到触景生情、化情为意、以意促行的教育效果，帮助思政课教师把晦涩的理论讲明白、讲清楚、讲透彻，让学生真正学懂弄通。

　　每一件红色文物都见证着一段红色故事，每一段红色故事都彰显出跨越时空的永恒价值。讲好故事，最能引起共情共鸣。要注重讲好红色革命故事，将用血泪凝结成的革命精神和有史料支撑的红色历史，以故事的形式融入教学，提高思政课的感染力。在中国共产党波澜壮阔的一百多年奋斗历程中，留下了许多广为流传的红色故事。比如，湖南汝城县沙洲村“半条被子”的故事，江西瑞金市叶坪乡华屋村“十七棵青松”的故事、井冈山市茨坪镇“吃水不忘挖井人”的故事等。在思政课教学中，可通过“故事化”“情景化”的教学模式，把红色“老故事”讲出时代新内涵，讲透其中蕴含的“大道理”，用感人的红色故事和革命英雄事迹去浸润学生心灵。

　　时代在发展，社会在进步。将现代信息技术与思政课深度融合，可以让课堂更生动、立体。学生处在身心发展的青少年时期，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培，我们要把握青少年群体的特点和习惯，结合实际、创新方式，使红色资源进一步具象化、丰富化、立体化。要注重拓展红色教育平台，借助网络阵地、新媒体手段，将红色资源立体化渗入网络新课堂，提高思政课的吸引力。比如，可以充分利用江西省爱国主义教育基地数字展馆等平台，增强教学内容的吸引力。将AR增强现实、VR虚拟情景等新技术与红色资源相结合，创新思政课教学方法，增强参与度与互动性，让红色资源的育人优势通过新技术得到更充分的发挥。

　　通过充分利用红色资源，不断开拓思政课程内涵、内容、载体和形式，让思政课堂有“知”更有“味”，切实发挥思政课立德树人的关键作用，引导帮助学生形成爱党爱国的坚定信念，我们就一定能够凝聚起奋进新征程、建功新时代的强大动力，使其以更加昂扬的姿态投身到中华民族伟大复兴的事业中去。

　　李芳