明清时期广西浔州府教育背景，其发展原因以及产生的影响

　　一、浔州府教育的重创与恢复及宾兴的兴盛（1851—1899）

　　进入嘉庆、道光以后，浔州府地区先后发生了太平天国起义、天地会运动，加之自然灾害频繁等因素，致使社会动荡不安。战争所过之处，地方教育被破坏殆尽，更使得学子们无法安心读书。所以咸丰年间，浔州府地方教育的发展遭到了前所未有之重创。

　　正如光绪《浔州府志》中，徐延旭在查复浔阳、桂邑书院，因战乱而遭到破坏的书院田租时，对当时的战乱情形作了描述：“况乎，大劫频仍，奸邪肆出，起视吾徒，即欲安其箪瓢陋巷，桑枢蓬户之常，且不可得。又或以治生无具，遂能即俎豆化干戈，诗书靖戎马，更戛戛乎其难矣。”

　　

　　（一）、浔州府教育的重创与恢复

　　1.浔州府教育重创的历史背景

　　创建于康熙十三年的天地会，是近代相当大的民间社团组织。早在道光六年，天地会势力就进入桂平活动。其后，道光十三年，贵县天地会在北山之龙头、六班聚众拜会。道光二十八年，平南人覃亚帅、覃阿儿晚在大坡创立五祖堂拜天地会。随后在大乌、蒙化、零三等里广泛传播，并相继组织天地会，很快发展到数千人。

　　此外，各地受封建迫害的贫民、饥民纷纷起来，他们或加入起义队伍，或自发组织队伍起义，造成社会更加动荡。清道光二十四年，洪秀全偕冯云山到广西传教，秘密进行反清活动。

　　

　　2.浔州府教育的重创

　　对咸丰、同治间遭到破坏的浔州府教育，志书中作了种种描述，如：浔郡学宫，“自咸丰乙卯岁，艇逆闯入城厢，据为窟穴者，凡七载。宫墙殿宇，灭尽之馀，芜秽不堪。”。浔文庙右之副学署，“一经兵燹，鞠为茂草。诸士子流离迁徙，过其侧，而唏嘘悼叹。以为莫可如何也。而其所叹为莫可为何者，亦不过谓斯署也。基址无存，修之无力，举之待时已耳。”

　　此外，太平天国反孔孟、反儒学等行为，不仅冲击了在中国延续了几千年的封建传统教育，还极大地震撼了中国的知识分子。因此，清代统治阶级对战后地方教育的重建工作相当积极。

　　

　　3.浔州府教育的恢复

　　恢复乡试和增广学额是统治者恢复儒学教育的一大举措，其目的是出于嘉惠士子，鼓舞人心。据《广西大事记》记载：“咸丰六年五月初十日，清廷议准补行广西文武乡试，将辛亥恩科和乙卯正科归并举行。咸丰十一年四月十九日，清廷议准广西补行己末恩科并壬子）正科文武乡试，本年辛酉科及戊午科于次年补行。”

　　至此，各地的学校教育逐步恢复，地方教育貌似又走上正途。但是，如紫泉书院，“光绪间重建，未设山长，故仅有官课，而无师课，其生童膏火则依官课之名次、等级，并给之。”

　　

　　（二）、浔州府宾兴的兴盛

　　“宾兴”一词由来已久，它最开始的含义是指周代举贤的制度及礼仪。《周礼·地官·大司徒》:“以乡三物教万民而宾兴之”。其作为一种基金，始见于宋代。元代，由于科举多次中断，宾兴发展遭受阻滞。及至明代后期方再度以“宾兴”命名的形式出现。

　　清代沿用其命名，取其“宾兴贤能”之意，作为资助当地士子参加乡会两试旅费及卷资的用途。及至清同治、光绪年间，宾兴发展迅速，遍及乡野。

　　

　　1.浔州府宾兴的发展

　　同治、光绪年间，由于浔州府地区内乱初定，清朝统治者出于恢复地方教育以广纳人才的需要，积极推动地方进行教育恢复。以此为契机，地方精英积极投身兴办宾兴教育。因此，一时间，宾兴教育闻风兴起，各地纷纷建立起宾兴机构。

　　从清代广西宾兴的分布地域来看，尤以浔州府最多，共建宾兴18所。这在广西地区宾兴创办数目上，位居第一位。这应跟作为太平天国起义的发源地，该地的科举遭受起义的破坏尤为严重有关。因此，清代广西浔州府的宾兴的兴办达到了鼎盛。

　　

　　2.浔州府宾兴的经营管理

　　对宾兴机构的经营管理，由于宾兴机构规模大小各不相同,经费多少也因地而异。因此，对助学的范围、奖贴数额等都作有不同的规定。现以桂平县宾兴育才公定条约为例来分析宾兴经营管理的具体情况。

　　学生学结金一项如何规定、经费多少，则因地而异。对不参与宾兴局的，听任个人自理，宾兴局不加干预。对于参与宾兴局的，一般由公众商议，经学政批准立案。

　　

　　3.浔州府宾兴的经费管理

　　宾兴机构主要是为了解决科举考生入学、考试的费用问题。正如民国《桂平县志》提到的创建阖邑宾兴的原因是“清世学官俸薄，全籍童生入学结金糊口。多者，索至数百金。少亦非具数十金，不允出结。贫士每以为苦。至乡、会两试，道里辽远，往往因川费难筹。一经落第，不复再试。”因此，宾兴经费是维持宾兴活动的关键所在。

　　

　　<1>经费的来源

　　浔州府地处僻壤，宾兴经费的来源十分有限，以桂平阖邑宾兴经费为例，阖邑宾兴经费的来源主要是依靠各里绅士、民众的捐助。除劝捐会酒费以及捐而欠交者不计算在内之外，计确实交到之数目，实得银40574两8钱5分6厘。

　　此外，如附建于贵县通乡敬先堂通乡宾兴，也是“购置田业，以田租收入为春秋祭祀及培植子弟读书之用。”

　　

　　<2>经费的使用

　　宾兴经费绝大部分用于岁科文武童大小结或乡、会试津贴水脚。其余下部分经费俱作留存，用于支付局费、乡会试值事的报酬、新科中式花红、恩科津贴和地方要务的需要。

　　总之，宾兴经费除了用于资助士子参加科考之外，还有一小部分是用作管理人员的薪酬以及维修宾兴局等的开支。对于宾兴的资助额度和范围，地方官员都作出了细致而严格的规定，这样就使得宾兴经费的管理更加制度化。

　　

　　二、明清时期广西浔州府教育发展的原因与影响

　　明、清两代的统治者为加强对地方的统治，都非常重视地方教化，积极提倡地方兴办教育。所以，浔州府地方官员亦积极响应国家的号召，重视并积极扶持地方教育。而在地方官员的倡导下，浔州府地区的民间力量对教育的投入也出现了空前的热情。在这一历史背景下，明清时期广西浔州府教育对浔州府地方人才、社会风尚等产生了广泛而深刻的影响。

　　

　　（一）、明清时期广西浔州府教育发展的原因

　　1.朝廷文教政策的影响

　　明初，明太祖朱元璋虽然出身于草莽、文化程度不高，但是他十分重视文化教育，实行“世治宜用文”的文教政策，鼓励发展教育。而提倡官学就是明初发展教育的一项基本国策。所以，在京师建立国学之后，朱元璋又发布了诏书，谕令地方建立府、县学。

　　

　　洪武二年明太祖朱元璋谕曰：“治国之要，教化为先；教化之道，学校为本，京师虽有太学，而天下学校未兴，宜令郡县皆立学。”因为统治者清楚地认识到教育是治国的关键，而要行教化，则必须以学校为根本的道理，因而能高度重视学校教育。总体而言，清王朝是非常重视发展教育的。

　　

　　2.地方官员对教育的重视

　　浔州府教育的发展，在很大程度上，是得益于地方官员对地方教育的普遍重视。由于浔州府地处僻壤，地方梗化，所以这些到任的地方官员深深地认识到，有效管理地方的关键在于移易风俗，而移易风俗的根本就在于兴学。如，徐延旭在重修浔州府学宫记中记载：“威之以兵刑，不如施之以教化。教化之始，必以文庙为急务。”

　　此外，由于地方教育的兴办是一项耗时耗资的工程，有时须前后几任官员相继才能顺利完贡。如，毁于咸丰兵燹的武城书院，知县裘彬“同治甲戌，余初莅斯土，即欲修复前规，迫于派期，卒不果。”

　　

　　3.民间绅士及民众对教育的支持

　　浔州府地区文化教育发展的另一个重要原因是民间绅士、民众对教育的大力支持。明清时期，中央委派地方官员管理地方，其任期一般只有两到三年，特别是清代，地方官员还得回避原籍。所以，在了解与执行地方事务中，地方官员相当地依仗于地方绅士的支持。而地方绅士作为地方势力的代表，拥有着特殊的社会地位，所以在地方事务的实施中扮演了重要的角色。

　　此外，地方绅士作为科举的直接受益者，他们不仅积极参与宾兴教育的组织管理，还不惜出资大力兴办各类私学等教育。

　　

　　（二）、明清时期广西浔州府教育发展的影响

　　1.培养了大批人才

　　明代，国家非常重视对人才的选拔，规定“科举必由学校”，而“学校则储才以应科目者”。这样就把科举与学校紧密地结合起来了。及至清王朝更是把重视教育作为人才培养的最主要的途径。因此，明清时期，浔州府府县学、私学、书院、宾兴等地方教育的发展，使得浔州府士子们得以读书求学，进而培养了一些地方人才。

　　

　　此外，明清两代，广西浔州府地区还出现了一些科名不断的家族，如武宣县陈氏之族，明末从广东连平迁居武宣，传至第三代陈世佩时，他“尚侠义，置祀田八千馀石，聚族人教之。”此外还有一些地方上的科举小群体。

　　

　　2.形成“崇文重教”良好风尚

　　明清时期的广西浔州府，由于朝廷重教的文教政策的推行，地方官员的积极倡办，这些措施虽然是为了教化地方，使百姓服从国家统治，但是客观上又发展了地方教育。而民间绅士、民众对地方教育的大力支持，这些人亦积极投入到了发展地方教育的行列中。如清末浔州府地区兴盛起来的宾兴教育，作为一个民间助考、助学组织，其助学功能得到了极大的发挥。

　　此外，浔州府地区虽地处僻壤，但是民尚好学，如浔州府地区自“汉谷永、吴陆绩，迪之以诗书礼乐。宋明道伊川流风广被，士子翕然向学”。

　　

　　3.推动了教师教育事业的发展

　　值得重视的是，明清时期广西浔州府地区教育的发展，培养了大批的知识分子，这些人才不仅自己接受文化知识，还自觉的承担起了传播文化教育、教化乡里的重任，从而推动了地方师范教育事业的大发展。而浔州府地方知识分子充任教学之职的原因有许多，主要有因家庭贫困，以舌耕养家糊口的。

　　与此同时，浔州府私学教育的兴盛，还催生了一批名师，且多所造就，如梁汝南，武宣郭南里人，康熙举人。后人说：“邑内数百年，师道之兴，自厥恒始。”因此，他的学生多自远方来从，一时游泮，领薦者，踵接。乡里都以他为荣。

　　

　　三、结语

　　明清时期的统治者为了加强对地方的控制，大力倡导教育，浔州府的府、县学及书院教育都获得了进一步的发展，府县学及书院教育的管理更为完善，对府县学教官的设置、教学内容与考试、学生的管理、经费的开支等作出了明确规定。

　　

　　明清时期广西浔州府的各类教育，由于受到国家文教政策的鼓励，再加上地方官员重视兴办教育，地方绅士积极推动教育，以及普通民众的参与教育，共同促进了浔州府教育的新发展，推动浔州府教育上了一个新台阶。浔州府教育的发展，不但培养了济济人才，而且促进了地方社会风尚的改变，同时还推动了地方实业教育和教师教育等各种教育事业的发展。