取消课外培训就是好事情吗？取消后学校、家庭、学生会遇到什么？

栏目：教育培训时间：2021-07-24

图文/小编本文原创，版权归作者所有，欢迎转发分享。

取消课外培训就是好事情吗？取消后学校、家庭、学生会遇到什么？课外培训加剧了学历军备竞赛，取消后矛盾将转移到公办学校。

最近国家强力出台的政策，要求整治培训教育，其实这也是对整个中国基础教育格局的一次重大的调整和改变，中国的基础教育大概可以分为两个系统，就是公办和民办两个系统。

在最近20年以来又衍生出了规模巨大的第三个系统课外培训系统，而他的体量大大超过了公办小学，而且出现了一批实力强大的上市公司，今天中国基础教育的格局和利益关系已经发生了深刻的变化，培训教育成为增加课业负担和家庭的经济负担，助推应试教育的最重要的力量已经到了天怒人怨，不得不变革的时候。

但是同时我们也要看到，培训教育在国外通常被称之为影子教育，意思就是说它是伴随着公办学校之后，为了满足公办学校的某些需要如影随形的，产生的比较多的比如说是一种补习教育，后进生他跟不上正常的教学，那需要通过课外来提供。

公办学校不可能都提供音乐和艺术的教育，然后通过课外来提供，所以说它是影子教育，但在中国的现状是他一开始也是从满足了一部分学生的学业困难的需求，但是到后来他就逐渐的偏离了这个方向，形成了很强的自我发展的动机。

通过超前教育和竞争性的发展的模式，扩大社会影响，通过向家长传递焦虑，然后满足焦虑的方式来扩大自己的市场占有率，所以培训教育成为对公办教育的一种反思，也就是说它在很大程度上绑架和改变了公办教育。

比如说当绝大多数儿童都已经在学前班学了非常多的知识以后，这个教学是没法组织的，所以最后一年级的教学只能从受过培训的起点开始，尽管国家三令五申禁止幼儿园小学化，要求一年级零起点，所以我们说培训教育他的确是恶化了整个的教育生态造成了一种水涨船高的格局。

考试的分数和竞争的强度越来越高，如果你不参加的话你就会被甩下，他的背后的概念是一种学历军备竞赛，那么现在我们对培训机构的治理也是这么一个道理，就是要把被抬得很高的这个水平面给它降下来，降到原来的初始的位置。

也就是说与其所有的人都去补习，不如所有的人都不补，大家都回到一个零起点，回到它的原初的面貌，这种治理的思路是有价值的，当然治理的难度是非常高的，但是我相信这是一个过程，我们要直接面对和解决各种问题。

但是我想讨论的主要问题是，当课外培训逐渐的被取消以后，矛盾就会转移到公办学校之内，我们刚才讲到培训教育，他是影子教育它是属于公办学校的需求而改变的，如果你公办学校不择校了，他就没有择校培训。

如果你公办学校都要求考足球，它就会都去培训足球，所以他是一个冲动的系统，如果课外培训这系统没有了，那么自然所有的对教育的抱怨不满问题就重新回到教育内部，回到我们公办学校自身，所以我们要看到正是因为公办学校出现了各种问题，才催生了影子教育。

那么我们还是要重新回到以公办学校为主，来解决各种教育问题的这个轨道上来，大家首先说的就是要确保学前教育不被超前教育提前教育所裹挟，我们看到中国的培训系统不断的下沉，越来越低龄化，下沉到两到三岁的幼儿做各种思维训练，违背了教育规律，违背基本的人伦的原则。

在这方面我们要有更坚决的更强有力的措施，避免学前教育被培训所裹挟，比如通过学前教育的立法，我们看到在台湾地区2013年通过的补习进修教育法修正草案当中就明确规定，英语珠算、心算、作文、速读等类型的补习都不能招收六岁以下的幼儿，违规者最高可罚50万新台币。

就是说你必须要有非常清晰的规则，他才能够阻止这个事态的恶化。另外就是要改善小学的教育生态就是所谓减负的问题，小学如何做到真正的减负，我觉得就是要取消公办学校的唯分数评价和超纲的考试。举个例子我有一个非常好的同学，他的后代在上海的一所非常优秀的学校上学，他跟我说考试最后一道题都是奥数题，在公办学校而且还说这是公开的秘密。

所有的学校都这么做，这完全同样是违规的行为，就是在公办学校的小学测验当中出现奥数题，到底他是为了帮助培训机构招生还是其他的原因，所以我们都说不好，就是这种现象必须彻底克服，你不能说一套做一套，说是要减负，那怎么还是搞这种超前的教育，或者说超纲超难度的教育，他是必须禁止的。

另外一个非常重要的关键是需要刹住公办学校教师的有偿补课，这也是很多家长最大的担心就是课外补习取消了以后会不会导致培训机构的培训转移为在校教师的有偿家教。在校教师有偿家教是违规行为国家明令禁止的，但是我们能不能真的把他清除，大家担心的就在这儿，所以如果我们这个事情做得不彻底，就会使这个课外培训仍然变相的生存。

我觉得我们还要面临的一个挑战，就是没有课外培训了，我们的学生的生活如何安排，当前有一个当务之急，就今年的暑假如何安排，因为过去家长有一个比较简单的选择，把小孩子送到培训班去，毕竟这可以帮助家长来分担一些看护孩子的问题。所以在没有培训系统的情况下，我想这个问题是我们面临的一个新情况、新问题，我们的政府、学校和社会要承担更大的责任，就是要担负起学生的课外时间的服务。

最近像上海已经建立了上海市的小学生的爱心暑托班啊，由团市委、市教委牵头，包括卫健委、体育局、总工会、市妇联等各种机构共同参与呃，覆盖了16个区一共建立543个办学地点，为大多数的小学生提供一个课外活动和托管的场所。

因为过去这个功能被培训机构取代了，所以我们缺乏主动地建设这种社区服务，应该是社会的一个常态，就是一个学习化社会，一个儿童友好型社会的常态。比如说在丹麦的话，它每个社区都有青少年俱乐部，包括各个年龄段的孩子，包括足球，手球，网球，游泳，设计，骑马，体操各个项目，而且他离家很近，学费也不高，通常每个孩子都会在假期参加一个俱乐部，这就是一种公益化的。

儿童有好去处的同时也是社区化的社会支持系统，实际上这样子的社会服务在中国还不普及，所以这可能是今后一个非常重要的发展方向。

另外一个方面对于我们的家长和家庭也要意识到这个转变，也可能是对于我们培养学生自主能力非常重要的机会，我们知道在国外的话，学生的寒暑假的假期是非常长的，将近有三个月左右，他为什么设计的那么长的还有功能呢？它就是为了利用这段时间促进学生的社会认知、自然认知、自我认知，也就是说让它走出学校来认识社会，认识各行各业认识自然，发展自己的兴趣。

所以我们的家庭、学校、社会组织都需要共同来帮助学生安排设计有价值有意义的活动，帮助学生走进自然，走进社会，走进职业生活，并协调学生进入各种职业场所参观、实习、做调查等等，这个是一个很新的方面，对于中学生而言，可以让他学习自我管理，确定一个假期的目标读多少本书，自学哪些内容，参观多少个展览，参加一次旅行等等。

同时可以确定一个个人的研究项目，包括理论或者实践的研究，比如说我用我的这个假期来研究我自己的驾驶，我的祖上三代到底是干什么的，这个恐怕一般的孩子都不知道，或者说做一个我们的社区的调查，我们的村村落的调查。

还有一个方面就是要参加公益活动，公益活动既可以参加社会的公益机构的活动，也可以是自我设计一些公益活动，比如说帮助老人学会使用电脑和掌握使用手机的APP，比如说帮助家长建立一个手机的通讯录等等，这都是可以设计的，还有就是到企业、商店、农村进行一次生活体验了解社会，我相信这些都是比刷题更重要的，学习会使暑假更具有价值。

大家可以关注我，我是小编，在我个人主页通过各类小程序，免费对高考志愿和考研院校进行填报，通过大数据、大分段对各省招生人数、计划及分数进行详尽的了解，欢迎大家留言点评。

上一篇：“十四五”江西经济增速要保持在7%左右
下一篇：「蝶变」中的青少年体育培训 | 钛媒体深度

取消课外培训就是好事情吗？取消后学校、家庭、学生会遇到什么？

最近更新教育培训