在教研活动上校长讲话:脑科学研究发现一个人的成功靠3样东西
作业管理研讨会上校长讲话从3个角度分享感受,金句不断
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各位老师:
今天的作业设计与管理研讨会非常成功。我们通过作业数据精准化,作业辅导个性化,作业实践最优化凸显教育品质,落实“双减双新”,教学改革是永不停息的行动迭代和思考叠加,让我们在教科院的指导下锐意创新,携手同行,向教育的本质聚焦,向教育的日常靠拢,承接过去,启迪未来。
“芳林新叶催陈叶,流水前波让后波。”(这篇校长讲话稿金句颇多,结构性强,结尾处更是用一句名言激励教育工作者,很有思想高度,引发共鸣情感。)想当年我也是一位中层干部,在教导主任论坛、课程改革论坛、校本研修论坛、教师专业发展论坛、学校新闻宣传专题会等场合作相关的经验分享。可能大家知道,学校里各个职能部门,只要我待过的,基本上都在区级以上做过类似于你们今天这种分享交流汇报。
时过境迁,如果让我现在来汇报交流,我没有你们讲得好,也做不出你们那些结构明晰、条块分明、色彩高级的PPT。所以,我今天最大的触动就是一个成语——后生可畏。不知道我们这些前浪什么时候被你们拍死在沙滩上?
今天听完大家的汇报,我的整体感受用一句话来概括:
“平静里有专注,专注里有细节,细节处有丰盛,丰盛处有创新。”为你们点赞!可以说,今天每一位汇报的管理干部都是在平心静气做教育,做得非常精心。每一个教育者应该具有理想主义的倾向,必须要去追求教育的理想境界。
一个人的权威有两种类型,我对权威的认识也想分享给各位管理干部:
什么叫制度性的权威?这不是你自己创造的权威。你是一个副校长,你是一个主任,这是制度给你的权威,你在教师中就有一定的威信。我是校长,这也是外界给我的,这是职位赋予我的,但这不是我的真本事。
老师从师范院校毕业走上教师岗位,学生就崇拜、家长就尊重,这是一种制度性的权威,因为你有教师这个身份,所以大家高看你一眼,但专业性权威就不一样了,专业性权威取决于三样东西:
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