数学成绩“拔尖”的孩子，通常有“3个共同点”，你家孩子有吗？

　　数学成绩在学生的学业中占有极为重要的位置，一个拥有优秀数学成绩的学生，往往也是那些拥有强大逻辑思维能力的人。他们的思维方式与其他学生不同，他们往往能够将问题拆解成多个子问题，进行分析解决。不同的学生有不同的学习方法和策略，但是那些取得卓越成绩的数学学生，他们有许多共性，下面来分析一下。

　　

　　第一，“数字思维能力”强。 这些学生通常很擅长数学，因为他们可以将问题转化为数字、变量，使用数学公式处理这些数字。他们的思维方式不只是重视数学这一学科，同时也将数字思维应用到生活中去，也许他们就是那些数学家、物理学家、金融分析师、工程师等职业的未来中坚力量。

　　

　　第二，“对问题的细节感知”强。这些学生通常对难题的解决方法有着非常细致的策略，他们经常很仔细看题目，将一些重要信息和关键词细心地提取出来，再分析、推理，找到正确答案。在较为复杂的数学问题中，他们会把题目突破成若干个易解的子问题，然后再回过头进行整体思考。

　　

　　第三，拥有“自律性”与“毅力”。一旦开始，他们就不会轻易放弃，无论是自学还是参加课堂讲义。他们的理解过程包括：了解并掌握基础知识、熟练掌握技巧、不断实践、迭代、反思、调整，不断地重复着这个过程。在错题本上一次又一次地刻意练习，不放过任何一个细节，每次练习都像一场精彩的比赛，不断进步。

　　当然，这些特点只是一些常见的共性并不代表孩子们一定会取得优异成绩，只有孩子真正掌握了适合自己的学习方式和积极的学习态度，才能在学习中走得更远，并且进一步开发自身的数学思维能力。教育是靠激励才能得到长足进步的，家长和老师需要通过尊重孩子的兴趣、给予及时帮助和建议来提高孩子的学习动力，以免孩子在学习上出现动力不足的情况，而偏离学习轨道。

　　

　　近些年，虽然后天训练的含金量不低，但在对数理逻辑思维最初的“打磨”中，基因所起的作用是不可替代的。现在的科学家们也越来越认为，“基因决定智商”这个说法并不是不能持有。因此，家长在决定一个孩子是否拥有足够潜力的同时，需要有充分的科学态度，通过基因检测等方式了解孩子天赋优势或弱点，以免盲目培养，浪费有限的资源和时间。

　　

　　总之，数学成绩拔尖者的共性不仅仅是学习效果好、好胜好学，更是拥有更为深厚的逻辑思维能力，他们在学习中也需要我们的引导和支持，在独立思考与学习过程中找到乐趣，持之以恒。尽管孩子家族的基因遗传有一定意义，但是孩子的智力发展永远是在学习和探索中不断成长的可塑因素，他们如何学习与发展，还需要通过教育和实践得到丰富和充实。

　　那要怎么培养孩子的学习兴趣，为孩子未来打下好的基础？

　　在这里我推荐刘薰宇老师的书！

　　世界知名的物理学家杨振宁说："我也认为数学很枯燥，但一看到刘薰宇的数学书，我就很惊讶。你还能这样学数学？"

　　杨振宁是继牛顿和爱因斯坦之后最伟大的物理学家。他能认可的数学老师刘薰宇是不会错的。

　　

　　与华罗庚、陈景润等数学家相比，刘薰宇并不出名，因为他的努力主要是在教授数学和编写中小学教科书。

　　数学家谷超豪曾经也深受这本书的影响，从而成为著名的数学家。

　　刘薰宇老师一生写过很多数学方面的书，最有名的便是这三本：

　　用通俗易懂的数学故事书，让孩子在看故事的同时不知不觉地被数学所吸引，希望对大家有所帮助。

　　

　　这是一本知识点丰富全面、故事导入性极强的“幽默文学性”数学书

　　书中并不刻意去介绍数学的公式及理论，而是循序渐进，采用文学性的方式，晓之以理并动之以情，将算学作为一门综合性的学术学科展示在孩子们面前。

　　

　　采用也是保护眼睛的双色印刷、不仅印刷更精美，图文并茂，在内文排版上也极具审美，合理的字间距在保护孩子视力的同时还能提升孩子的阅读体验、增加孩子学习的积极性。

　　

　　每册书中都搭配了函数图像、表格、抛物线等图像；让孩子阅读同时，提高艺术素养，奠定良好的审美意趣。

　　第一本是《马先生讲数学》

　　书里写道，孩子学习数学 如果仅仅只是停留在会做题的层面，也实在是对数学太过“大材小用”，着实可惜，用 图解法直接来解决算术问题，这不但便于观察和思索，而且还可使算术更贴近实际~

　　

　　对于加减乘除，书里展示的也是图解法，比如加减法：

　　

　　第二本是《数学趣味》

　　主要讲日常生活中碰到的数学问题，我们讲万物皆数学，通过万物来学数学是最快的。

　　

　　第三本是《数学的园地》

　　这一册就有点难度了，里面讲了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及它们的运算法的基本原理。虽然有点深，但讲解的方法很妙，六年级的娃，还能看懂一部分的内容。

　　

　　不管是为高考物理打基础，还是学习数学没有兴趣，这一本秘籍就能搞定了！

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