数学、英语、语文

　　每一个小朋友从读书开始就要面对数学、语文和英语三门课，被我们那一代人称为“主科”，直到上了大学文理科生才会开始分别不再学习“数学”和“语文”。这三科很少有孩子都喜欢、都擅长的(个别学霸除外)，那么为什么新中国要选择这三科作为基础教育雷打不动的“主科”呢？

　　先来说数学，不知道大家有没有想过，数学并不属于人类自己，人类是否存在，一个单位加一个单位都等于两个单位；如果有外星文明，在那个可能远远比人类更先进的文明中直角三角形的三边也一定符合勾股定理(可能外星文明会给这个小规律起一个别的名字，但内容绝对是一样的)。数学是我们人类目前为止，能够认识到的最为朴素的“普世真理”(一定有其他“普世真理”只是人类还没有认识到而已)。数学本身无形、无相、无声，客观存在但无法描述，极其复杂但杂而不乱有唯一的规律，它本身不为了任何目的而存在，但却能以公式的方式诠释所有“物质世界”的客观规律。对于人类来说，数学是最靠近造物主的一种存在(当然还有宗教)，通过数学人类可以试着读懂这个世界是如何被“设计”成现在这个样子的(这得是非常深刻的数学家兼哲学家才能去试图思考的问题)。数学首先是认识整个宇宙的基础工具，等而下之才是所有理工科学生的学科基础，理工科学生在大三后的专业课几乎都是数学里的一个或几个小小的分支。所以，对于数学的学习是人类给予自己的一个最“高级的机会”(也是最平等的机会，有脑子就行，只去思考就行)，通过这个“机会”期望我们中的所有人都能够了解“超出人类本身”的一种“客观真理”，能够掌握其中部分规律的人就会成为人类认识“客观世界”的科学家。

　　数学再来说语文，如果只是会说话那就不太需要语文课了。会识字就能阅读，印刷术绝对是中国给予世界最好的一个礼物，它让知识的传播变得可行、便捷，关键是便宜，书籍中的知识需要通过阅读来获取，语文课还要教会人们怎样去阅读(古今中外的所有人类文明成果)。会书写就能进行记录和表达，再早一些人们还需要通过书写进行远距离交流(今天的人确实不太需要会书写了)，中文文字本身就是一个非常了不起的系统，学习书写虽然实用价值在降低，但是通过书写的过程去认识文字之美一样很重要。语文课还有一个重要的功能，通过对各个时代的文章的学习来了解我们这个国家的历史、文明的演进；在文化、艺术(主要是文学)方面的优秀代表；更关键的是一种价值观的传导，使得我们在文化意义上成为一个“中国人”，这一文化人格的塑造只能是通过语文课来达成。

　　语文最后说英语，这可能是最招人烦的一个学科了，干嘛非要学英语呢？原因其实也比较简单，今天的世界是工业文明的世界、是全球化的世界、是资本主义主导游戏规则的世界。在这个局面形成的过程中，我们的国家(或者说东亚稻米文明、大陆农耕文明)基本上是一个“局外人”。今天主导世界的几乎所有人类文明的核心成果(科学技术和全球政治经济的治理结构)都是用英文写成的，“英语世界”毋庸置疑是今天世界的“主导力量”，所以我们要想不被时代的主流所抛弃，跟得上并且还打算反超就得把英文学好，把这两百年落下的课尽快补上。没办法，如果是汉唐，就不用学这一科了。

　　英语看看这三科，您最烦哪一科呢？

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