武汉名校26年教龄教师直言：幼小衔接，要么不教，教就别错

　　这是本主题分享的第四篇，前三篇分享了小学语文学习的整体思路、拼音的学习重难点和方法、识字写字的方法和注意事项。没想到上一篇“识字”的阅读、收藏量竟然非常高，看来家长们对于孩子识字写字还是非常关注的。感兴趣的家长也可以关注我，并查看前几期内容。

　　今天继续分享阅读部分的学习内容、重难点和方法。

　　阅读比我们想象的重要

　　很多孩子小学一二年级还能够平稳度过，一到三年级，成绩大幅下滑，孩子很挫败，家长也很恼火。在语文方面，主要原因是：三年级阅读理解的比例和难度相对于一、二年级大大提高。

　　所以老师讲了一句话，我很受启发。因为她每次都是从小学一年级一直教到三年级，所以她在教一年级的时候，并不会仅仅局限于一年级的内容，还是会从各方面为孩子二、三年级的学习做铺垫，打基础。所以幼小衔接，并不仅仅是大班暑假突击那一个月，而是从大班到小学一年级，甚至二年级，都是在衔接。这也就体现了阅读的重要性。

　　但是阅读往往也是小学一年级家长最为忽视的。当我在家长会上问家长朋友们，小学一年级学什么？很多家长都会告诉我，拼音、识字，但是很少有家长意识到还有阅读，考试还有看图说话。

　　所以，我也希望能通过这一篇内容，引起大家对阅读的关注，同时呢，也给大家一些具体的方法。

　　小学一年级阅读学什么？

　　题材从古诗（江南）、儿歌（影子）到短文（小蜗牛），文章字数由少到多，选题包含了自然、四季、想象、儿童生活和观察。

　　课本对孩子阅读要求是什么呢？

　　朗读时读准字音朗读时读好句子间的停顿认识常用标点符号：句号和逗号认识自然段阅读理解：读懂课文，找到文章中明显信息积累运用语言联系生活，关注孩子成长这里，老师重点强调了三点。

　　一、自然段的认识，这对孩子来说是比较难的。自然段有什么特点？首行空两格。家长也可以在家里，带孩子亲子阅读的时候，提醒孩子观察、标注自然段。同时，在做课前预习的时候，标注自然段也是一项常规动作。

　　二、做阅读理解时，孩子往往会说，老师，我不会，我不知道答案。这时怎么引导孩子呢？1）读题，把题目读三遍。题目看懂了，才能明白阅读的目标。2）读文章，阅读理解答案在哪里？是不是孩子根据自己经验答？不是，阅读理解答案在文章里。所以读完了母体，再读文章，一遍不会，再读一遍。读多了，孩子就会知道答案是什么了。

　　三、语言如何积累运用？最好的方法是刻意练习，也就是说，1）把同类词找出来分析，比如把形容词全部挑出来，弯弯的月儿，小小的船。比如把量词全部挑出来，一辆车、一头牛。2）通过同类词、句分析，仿写，掌握语言。仿写句子：谁的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看！

　　注意事项

　　连环画课文：1，不全文注音，仅难字注音（识字多的好处体现了）；2，鼓励孩子自主阅读；3，不认识的字，鼓励孩子借助图画猜；4，不依赖拼音；5，充分观察图画

　　老师推荐了每日一诵，作为补充的课外阅读材料。同时她也强调了亲子阅读的重要性。

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