“泉引桥”在行动

　　2022年6月，济南市教育局在全国率先出台《关于实施基础教育全学段衔接“泉引桥”工程的指导意见（试行）》，推进“泉引桥”工程，指向基础教育从幼儿园到高中的全学段衔接，包含幼儿园小学衔接、小学初中衔接、初中高中衔接。意在关注青少年发展的连续性、知识的渐进性和环境的统一性，聚焦不同学段之间的科学衔接，搭“引桥”，缓“坡度”，助力身心平稳“过渡”。

　　3个月过去了，各幼儿园、中小学围绕学段衔接，立足各自实际，大胆尝试，做出了一系列具有自主性、开创性、可操作、可借鉴的实践探索。即日起，济南市教育局推出专题栏目——“泉引桥”在行动，聚焦全学段衔接的典型事例，与您一起欣赏各具特色的“桥上风景”~~

　　今天，和小编一起走进高新区各学校，看看他们如何做？

　　济南高新区雅居园小学

　　博雅生长圈，合力编织博雅少年美好未来

　　“博雅生长圈”入学课程是济南高新区雅居园小学博雅德育课程体系中的幼小衔接课程的一大亮点，被多家媒体报道并且在中央电视台新闻频道播出。

　　通过一个个新颖有趣活动化课程，帮助新生、家长、老师较快地实现角色转变，让孩子从感性上熟悉校园，习得习惯，提高新生的融入能力，在认知、能力和情感上有充分的准备，真正意义上帮助学生迈好“入学第一步”。

　　课程分别从学生、家长、老师三个维度为出发点，根据三者不同需求进行靶向定位，分别设计了“博雅培根”理想信念课程和“博雅育苗”成长体验课程。

　　开学前的“入学锦囊我来学”课程，从家长角度指导家长进行角色转变，增强父母“小学生家长认知”；从学生角度指导开学前良好行为习惯的养成过渡，为幼小衔接做好充分准备。新生报到第一天的“我的阅读我做主”课程，通过送新生图书和阅读打卡器的方式来寄语鼓励新生，新学期要以书为友，坚持阅读；“我的班级我寻找”课程，引导新生沿着地面脚印找到自己班级，增强学生的成就感，锻炼学生独立自主能力；“校园地图我探秘”课程新颖有趣，新生手持校园地图，按照地图路线，游览校园景点，了解该景点的功能，并由学长盖章奖励，与父母一起分享游园收获，熟悉校园的同时又锻炼了表达能力。

　　

　　

　　

　　

　　济南高新区奥龙小学

　　济南高新区奥龙小学立足实际，大胆尝试，做出了一系列具有自主性、可创性、可操作、可借鉴的实践探索。

　　一、加强全链条联合教研，推进幼小中科学衔接

　　与幼儿园、中学做好横向关联互动、纵向进阶衔接、园校联盟，构建一体化联合教研机制，助力学生实现幼儿园到小学、小学到中学在学习方式、教学内容、学习习惯、空间环境等方面的平稳过渡。如：邀请童林堡幼儿园大班的师生们走进奥龙校园，通过观摩升旗仪式、参观校园文化及活动课程等，提前熟悉小学的空间环境，感受学习氛围；奥龙小学的老师也走进幼儿园课堂，立足教育教学实践，模拟小学课堂情境，帮助幼儿提前熟悉常规，接受小学生活；同时奥龙小学每年即将毕业的六年级学生也相约来到东城逸家中学校园，全面、直观地了解中学，助力学生以积极的心态迎接中学生涯的到来；定期开展奥龙小学与童林堡幼儿园、东城逸家中学的衔接教师共同体沙龙座谈，促进幼小中老师之间的教研系统性，助力幼小中衔接的科学性。

　　二、专项主题推进，系统设计实施

　　为了帮助学生以更好的状态步入新学期，增加幼小中衔接活动的实效性，每学期开学第一周，奥龙小学的老师们都不急于讲课本，而是先让学生通过一系列的“开学适应系列课程”尽快适应学校生活，打败“开学综合症”。如：将新学年校长思政第一课、防疫健康教育、安全法治、传统文化、研学实践、主题项目、入学适应训练、假期生活成果分享等融入到开学系列课程内容中，让学生切实感受到生活与学习的密切联系，能够更加热爱学习、创造性地参与学习。同时，开学初第一周的系列衔接课程，更为学生入学和新生开学适应做好了充分准备，有效打败“开学综合症”，为新生进入小学尽快适应新的学习和生活，养成良好的行为习惯，打下坚实的基础。

　　三、加强家校联盟，建立衔接保障

　　通过园校公众号、班级微信群、家长园地及小组式家园约谈等形式向家长及社会公众科普幼小中衔接活动，号召和组织全体师生、全社会了解科学幼小中衔接，坚持园、校、家三方协同育人，充分发挥家庭教育、家校合作方面的优势，为学生顺利入学建立有力保障，真正落实“双减”政策下的幼小中科学衔接。

　　

　　

　　

　　

　　济南高新区凤凰路小学

　　“润禾”泉引桥幼小衔接课程

　　济南高新区凤凰路小学“润禾”泉引桥入学衔接课程通过设计“一周衔接课程”、“一月适应课程”、“一学期过渡课程”，探索构建一年级入学衔接课程实施路径和方法。

　　1.润禾一周衔接课程。编制入学课程表，一天围绕一个主题设计活动课程，即“我爱上学”、“我讲文明”、“我想上课”、“我最健康”、“我会创造”五大主题，使学生充分感受小学生活的多姿多彩，爱上学校、爱上同学、爱上老师、爱上小学生活。

　　2.润禾一月适应课程。将35分钟课堂时间划分为“15+5+15”三部分，利用中间的“轻松5分钟”开展健康韵律操、开心妙妙屋等活动，使学生轻松愉悦的状态参与到后半课时学习中。

　　3.润禾一学期过渡课程。通过开展知识润禾、行为润禾、习惯润禾、劳动润禾、情感润禾、艺术润禾、实践润禾、创造润禾八大家校共育课程板块，帮助家长提升幼小衔接家庭教育能力，实现家校共育。

　　

　　

　　

　　济南高新区章锦小学

　　1.开展“幼儿园对话小学”活动。对接幼儿园参观学校活动，让小朋友提前了解小学真正的一日活动。

　　2.提供新生指导。将“幼小衔接建议”编入入学指导手册和新生入学指南，给家长提供好参考。

　　3.做好开学后适应。新一年级有入学准备期和入学适应期，学校做新生适应性训练课程，开展开学第一课使学生熟悉学校。

　　4.做好学校的家校合育课程，邀请家校合育专家武校长开展家长课程。利用家长问卷、家访、家长会、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使每?个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。

　　5.开展“五育并举—小豆丁适应性课程”，通过开展趣味活动，使一年级学生更好适应学校生活。

　　

　　

　　

　　

　　济南高新区金谷德艺小学

　　抓牢“外在教育”激发“自我教育”

　　济南高新区金谷德艺小学秉持“让儿童站立在学校正中央”的教育哲学，遵循幼儿身心发展规律，变“儿童适应学校”为“学校服务儿童”，帮助儿童实现由幼儿园阶段向小学阶段的平稳过渡。

　　济南高新区金谷德艺小学聚焦一年级新入学学生身心适应、家校沟通、养成教育、学习习惯等四方面的指导要点，通过幼小紧密互动、家校全面沟通、言行得体教育等方式，探索入学准备、入学适应教育模式。通过学生、家长不同主体的入学指导课程，使新生和家长在共同的价值观和追求中增加凝聚感、认同感。全方位开启新生集体家长会和班级家长会，全面了解小学学科变化，从儿童的心态和身份出发，尽最大可能让家长为孩子提供有效帮助。通过新生适应性训练，营造校园亲和力和热烈的氛围感，让学生了解新环境，看到自己的发展并进一步激励自己成长，在实际规范中形成“言行得体”的养成教育目标。通过“小脚丫走校园”课程，将校园的每个角落打造成泛在学习空间，让新生形成健康、友善、乐学样态，更好地适应新阶段。