准高三,英语100分提不动,可以读英语原著提分吗?
网友提问:
分析一下这个同学的学习情况,高二英语同步卷在100~108这个水平,通常做高考模拟卷,分数会在八九十分左右,3500词还有一定的小问题,但是词组短语几乎都不会,这样的水平去读外国原版原著,很多时候根本看不懂文章在讲什么,也无法抓住文章中的要点和句式,起不到学习的作用,相反会把时间浪费在猜意思上。
如果在读原著的过程中不断的查单词、查短语,整理和记忆,会有一定的学习效果,但是会非常花时间。有可能会整理出一堆考纲外的单词,英语水平真实提高了。但是考纲内的单词没覆盖到,考试的时候分数上反映不出来。
另外,这几年高考偏重于应用文和科技文,文学性比较强的文章,考得内容并不多,畅销书的文章段落也是出题时规避的范围,避免大家押题。所以,综合说来读原著的方法,过于理想主义,有可能事倍功半,花了时间换不来分数。毕竟高中学习时间紧张,时间要花在刀刃上。
优先解决单词问题
高考英语的逻辑思维难度相当于小学语文五年级,只要你看得懂,就能拿到分数。如果不信你,可以找一份高考真题卷,找到它的中文翻译当做阅读题来做,你会发现小学生都能拿满分。
所以,造成我们拿不到高分的原因,就是因为有内容看不懂。能够影响我们理解的因素只有两个,一个是单词,一个是词组短语。如果背不好单词,词组短语也没法背下来,所以应当优先解决单词问题。
高二英语100分左右的孩子,3500词里面大概也就是七八百个单词不会,每天背100个不会的单词,其实一个多星期就能把3500词全部背完。
背单词有困难的同学可以学一下“睡眠记忆法”,方法发明人廖唯伟提供的版本最新也最为详细。方法是公益方法,大家可以无偿在线自学,分为4000字的文本、9个短视频、和一个配套单词。
睡眠记忆法的配套单词,建议大家去廖唯伟的官网打印出来。这个词表按照高考阅读话题来划分单元,然后又按照话题出现的概率分成“高频、中高频和中低频”三个部分,背单词的时候拿一本书盖住单词的中文部分,看着英文说中文,发现没有办法,条件反射说出中文意思的单词做上序号,每天解决100个不会的单词,一周就能背完,作为巩固,建议每天复习200个单词,再复习两轮。
词组短语的记忆
高考真题中40%的句子包含着词组短语,这类句子都是长句难句,是影响我们拿高分的关键因素。我们首先必须要能够在句子中把词组短语和普通的单词区分开来,同时还要准确掌握词组短语的中文意思,这样才能够正确理解句子。
高考没有划定词组短语的范围,理论上3500词相互组合形成的词组短语都可以考这个数量非常庞大,有几万个,要进行过滤筛选。
这方面工作做的比较好的有《高中英语1.5万考点》,根据作者提供的整理方法攻略,作者是把2300页的牛津高阶词典里面3500词相关的词组短语提取出来,然后再进行过滤筛选,整理成72页的记忆资料,然后再根据高考真题进行命中率验证,连续十几年对高考真题中,出现了词组短语和固定用法,达到98%左右的命中率。你能够记住50%以上英语分数就能稳定突破130,能够记住80%就有机会上140。
以押题为目的的阅读材料的选择
在解决完单词和词组短语,扫清我们的理解障碍以后,英语阅读主要是为了锻炼我们的阅读速度,同时拓宽我们的知识面。特别是英语的科技文,我们要避免即便看中文都看不懂的情况。
我个人建议订阅《21世纪英文报》但是不一定要读最新的版本,可以往自己高考的时间倒推回来3~6年,选择去阅读往年的合订本。
因为,高考考查科技文的时候,往往不是考查最新的内容,为了避免大家压中题目,经常是考查高考年份往前倒推3~6年的科技信息。
读《21世纪报》,你也不要指望能够读到高考出题的原文,但是同一类的科技文话题的相关词汇,在不同文章里面大同小异。你读过一篇文章再去读相关话题的文章,你会觉得很轻松,这就已经起到了押题和拓宽知识面的作用。
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