永济市韩阳中心校实习生实习小记

　　雨霁风光，春林出盛。杨柳依依，风光骀荡。在教师专业成长的道路上，听课，宛如集纳百川之水，巧引源头清泉，在丰富中流淌灵动火花，在清澈中彰显智慧创造，是拓宽视野、提高教学水平的捷径。

　　

　　为了提高实习生的教学能力，营造教师间教研讨论的良好氛围，验收实习老师实习成果，近日，韩阳中心校开展实习生汇报课教学展示活动，8位实习生纷纷表示受益匪浅。

　　

　　

　　

　　

　　实 习 感 悟

　　赵倩楠：感谢中心校，感谢双店小学给我这次实习锻炼的机会，感谢老师们给我的指导和建议。实习期间，我学到了很多。 讲课中，我注重和学生互动，对学生的回答给予充分的肯定和反馈，让他们体会到回答问题是一件积极又光荣的事情；教学过程中，我保持声音洪亮，做到铿锵有力，以带动课堂气氛；在课件制作方面，我学会了用不同颜色的方块来表示数量关系，重点知识要反复强调等教学技巧。

　　

　　岳科美：这次公开课教研的收获都要感谢李老师对我的悉心指导。李老师在我备课、制作课件过程中起到了极大的指导作用，让处于迷惑的我寻找到了正确方向。科学这门学科的教学是需要把握深度的，正如听课老师所提到的建议，都是助推我进步的力量。

　　

　　王瑷晖：对于低年级语文的学习，应该加强有声阅读的训练。听说读写是语文阅读的基本功，只有利用好听说读写这一方法，才会让学生的语文水平得到提高，增加想象空间，深化对文章思想的理解，将文中内容立体化，生动化。

　　

　　王廉强：老师要充分做好教育过程中引导者的角色，让学生成为课堂的主体，多想，多说，集思广益。一个学生或许只能想到问题的一个方面，但多个学生将集合问题的整体脉络。

　　

　　江玥：通过这次的讲课以及第一次听取专业老师的评价，让我有了许多与备课时不一样的见解。在进行充分对比之后，我发现了自己许多不足之处。对于文言文的讲解，要以学生为主体，让学生成为课堂的主人，注重学生的朗读，引导学生读出文章的节奏感，体会中心思想。此外，应该认认真真写字，以身作则，让学生养成良好的书写习惯。

　　

　　晋佳琳：备好一堂课真的很不容易，不仅仅是前期资料的准备，还有课堂中对学生的引导以及课后的反思。

　　杜佳：讲课过程中抛问题要适合儿童学段，多鼓励，少否定。语速适当，教态自然，板书工整有序。课后多总结，多反思。

　　

　　董鑫：以学生为本，找好教师的课堂定位，为学生服务，让学生出彩；采用鼓励式教学，把否定性词汇的使用率降到最低。

　　

　　风起青萍之末，路成跬步之间。这次活动给实习老师提供了锻炼和学习的机会，提高了他们的课堂教学实践能力，使他们在备课、磨课、上课、课后反思、相互听课过程中，找出不足，遇见更好的自己。

　　来源：永济教育