创意美术作品范画

　　创意美术作品的范画能提高儿童的观察力和想象力，能激发儿童对美术的兴趣，逐步形成个性化发展。因此开发创意美术教育非常重要。下面笔者就如何开展创意美术教学谈谈自己的经验。

　　比如说：教师在上课之前给幼儿呈现出的范画直观的让幼儿了解这节课所学的内容和清楚的知道主题的表现形式，能引导幼儿的绘画方法也可以锻炼幼儿的发散思维。

　　1.创意美术的内涵及特点创意美术是指在美术活动中创立新意，注入新观念和新想法，开展多元的幼儿美术活动，是现代美术教学中一种新思维意识活动。

　　2.创意美术相对于传统的美术教学方式的特点就在于其创意性，其表现形式多样化，注重儿童的个性发展，教学手段自由，注重提供良好的创作环境和丰富的创作材料。它不仅注意对儿童技能培养，更注意对儿童在美术活动中的情感体验和对情操的陶冶。

　　3.在五年前十年前甚至我们上学的时候，是非常普遍的，现在也有很多老师在做范画，包括我们。其实做范画本身并没有什么问题，关键是要看这个范画老师怎么做，才能让不会造型的小朋友学会造型并有着自己的风格而不是照搬老师的风格，让有造型能力的小朋友也能保留自己的风格并能提高自己的造型能力。

　　4.那么我们现在提倡的无范画教学是不是就不做范画了呢！其实不然，我们指的无范画指的是以上提到老师画一笔小朋友画一笔的教学模式 ，那是临摹，这种绘画过程中小朋友没有思维活动、没有意识、没有心理活动没有情感。而只是跟着老师在做画画这件事，不是真正的画画。

　　5.教师做范画可能小朋友们一堂课完成不了一幅画，所以老师就做个范画让小朋友们照着画，更有甚者，老师画一笔小朋友们跟着画一笔，但是我们不能为了画画而做范画，我们要考虑我们做范画的目的是什么？除了让小朋友学会一定的造型能力、上好一节课，我们更要考虑我们做范画会不会让小朋友过于依赖老师，只会照着画而缺乏思考，没有形成自己的绘画风格，没有思维活动，不会想象和创造。

　　6.在大百科创意美术范画课程进行中它尊重每个儿童的想法和创造，肯定和接纳他们的情感体验和审美感受。3-6 岁儿童创意美术课程的设计与实施3-6 岁的儿童在年龄上处于对绘画创作的敏感阶段，创意美术课程的设置应该符合儿童的发展特点。

　　其实艺术是一种让孩子找到自己、发现自己、表达自己的学科，当我们给孩子示范或者看不同角度、不同形式的画的时候，我们是在给孩子输入，没有输入就不可能有输出，但是因为孩子们的基础、认知和理解能力不同，所以我们要调整自己的输入方式，有些孩子他积累的东西多老师几句话他就明白，有些孩子之前没学过画画，那老师就要多输入一些，这个时候老师的输入方式比输入的知识更重要，你是否给他更多的选择、是否引发他思考、是否鼓励他让他表达自己。而不是纠结于是否要做范画，要怎么做范画，而且有时候我们做范画也可以根据具体情况来判断是统一做还是个别做。所以我们做范画没有统一的标准，而是要根据具体情况来考虑做范画的方式。

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