学生打老师对吗?老师被学生反打一巴掌,是什么滋味?
江西九江,一男学生与一女老师,在课堂上发生争执,女老师先是打了男学生一巴掌,男学生随即扇回一巴掌。
而在人们的印象中,女老师打学生一巴掌,视作教训;而男学生打回女老师一巴掌,叫作忤逆。但是,在很多人的眼里,给它起了个别致的名称叫作“冲动”。
事发经过;
当时这位穿白色上衣的女老师,正带着学生一起在建室内上课,全班同学几乎都穿着清一色校服,就只有坐在教室最后一排的一名男生,与众不同,身穿黑色运动装。也许是太显眼,被老师一眼击穿。
看似老师和学生正在争夺学生手中的一本书,应该是在女老师任课的课堂上,男学生拿了不符合本节课的书本,或者是因为作业没有完成好,和老师发生争执。
老师想从学生手中,拽躲到这本书,但是却被学生反拽回去,情急之下,老师一把上去,“啪”一声,照着学生的脸庞,狠给一记耳光。
男学生被打后,毫不犹豫,直接一巴掌反打女老师一记耳光,将女老师的架在鼻梁上的眼镜,直接打飞。并飞腿上去,压着女老师的头,猛踹几下。
女老师被打之后,着实有点懵,但是,压制住这个忤逆学生的冲动劲,却丝毫不减,急切之心,毫不含糊,又连续挥舞胳膊,打向男生,但由于眼镜已经被打飞,视力模糊或者是男生动作敏捷,躲得及时,根本没有打上。
随后女老师,弯腰去捡寻自己的眼镜,男学生则气愤地撕着,自己方才一直不肯放手的书本。
女老师戴好眼镜,伸手想制止,但是男生已经将书本撕成两半。
气急之下,女老师又上前,连续抽打了男生两巴掌,以示警示。
而男生将撕掉的试卷,气愤地扔掉之后,跨步上前,拽住女老师的头发,对着女老师腿部,猛踢了一脚,并奋力殴打女老师的头部。
虽然事后,这件事经过双方和解,彼此平息,但是,却让人的内心始终难以平复。
因为,相比人们经常性一言贯之的教训也罢,或者忤逆也行,冲动的背后是无法控制的魔鬼召唤,倘若冲突升级,后果极有可能,就不是几个耳光,或者几脚狠踢那么简单。
也许,这位老师,人长得漂亮,课也带得好,同时,也备受同学们的敬仰与爱戴,但是,头脑一充血,一冲动,一把耳光上去,平日里一言百呼,所有人齐声顺应的教师尊严,立马稀碎一地。
无法想象的是,她以为的暴力压制,可以敲山震虎,却不曾想,这虎生本性暴躁,以牙还牙,睚眦必报,迎合而上的是不可避免的冲突。
而冲突的背后是恶果,在恶果面前,所有被称作教训也罢,或者忤逆也好,纪律也行,制度也中,都显得惨白无力,因为痛楚无法磨灭,生命再无交集。
每个人都誓死可求公平,但公平并不是,大家认为的迟到那么简单,而是往往拿自己冲动时的恶果,去拿去警示别人的范例,被后来的人们美其名曰,称作“教训”!
而“忤逆”,从来都不是,独木可以成林,就可以肆意滋生,,它与“压制”互为相反作用力,就像弹簧一样,你拉的越狠,它反拽的力度就会越大,彼此较劲,相互伤害。
为什么不能采取一种,既可以考验智慧,又可以发挥情商,看似相互较劲,但可以融冰化水的方式,来解决争执呢?
还记得伟大的教育家,叶圣陶老先生,面对两个打架的学生,一位学生说,老师它打了我,另一位学生在老师面前被别人告状时,显得唯唯诺诺,生怕被老师教训。
但是老先生从口袋里,拿出两颗糖,一颗给了被打的学生,告诉他,你刚才被欺负,给你一颗糖,补偿补偿你。
而这个被打学生说,老师不给她吃,他是坏人。
而老先生,把打人的学生教到旁边,他拿出两颗糖,说一颗你吃,另一颗,给你刚才被你欺负的同学,当给他道歉,好吗?
而同时,再把两个学生叫到面前,问他们俩,你刚才吃的糖甜吗?
那个被欺负的同学说,甜。他再问,另一个打人的学生,你刚才吃的糖甜吗?
这个孩子说,老师甜!
他又从口袋里掏出一颗糖,并且给被打的学生说到,老师给你的糖很甜对吗?
被打的学生说,对呀!
那么糖还是一样的糖,要是他(打人学生)把这颗糖给你吃,它还甜吗?
被打的学生说,一样甜。
那么老师给你的糖很甜,是个好人,那位刚才和你发生冲突的这位同学,给你的糖和老师一样甜,他是不是好人呢?
被打的学生愣住了,不知道怎么回答,叶老说,其实,你们都是好孩子,只要你们今后相互给予的是糖,而不是拳头,是不是都是好孩子呀!
被打的这位学生,听懂了叶老的话,把刚才叶老多给他的颗糖,给了之前打他的那位学生,而那位学生,再把糖给了被打的学生,并且对他诚挚道歉,说声对不起。
后面,叶老对两个孩子说,这不,你俩都是好学生嘛!
这个故事看似很简单,但讲到的都是精髓,你给对方什么,对方就会还给你回敬什么,这是人性的规律。
所以和叶老一样,作为一位老师,你想让学生给你什么样的态度,那么同样你也得给学生什么样的态度,就像那两位小同学,我给你一颗糖很甜,那么你给我一颗糖,一样很甜啊!
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