教育部：不要求所有老师录播课程，低年级自愿上课，学生不用打卡

　　新冠肺炎疫情影响下，无论是大的方面来说、企业复工受到了影响，还是从每个家庭小的方面来说，孩子们也经历了延迟开学的情况。可以说，本次疫情，影响的范围之大、人员之广，涉及了我国的各行各业，加之我国目前的经济体量、以及以零售业在内的第三产业为主的经济结构，因此可以说这场疫情所带来的影响，可谓是史无前例。

　　对于教育领域而言，延迟开学之后，国家主要管理部门教育部提出了“通过网络教学”的方式，从而达到停课不停学的目标。近期以来，已经有部分地区推行了网络教学工作，不过在实施的过程中的确是存在一些问题。

　　对此，教育部有关负责人在昨日（11日）对外表态，停课不停学的目的是为了让孩子保持学习的状态，而并非仅仅只是网络教学和学习、更不是学习学校的课程。只要有助于学生厂长进步的内容和方式都是可以的！

　　目前采取的网上学习是一项临时应急措施。“停课不停学”不是指单纯意义上的网上上课，也不只是学校课程的学习，而是一种广义的学习，只要有助于学生成长进步的内容和方式都是可以的。

　　接下来，教育部的相关负责人明确地指出，停课不停学而推行的网上教学工作，并非是普遍的要求教师录播课程。原因很简单，我国作为一个人口大国、教育大国，此前各类型、各学科的相关网络课程资源都有，完全可以利用现有的网络课程资源，对孩子进行启发和教育。

　　当然，如果有些地方的确是存在着外在需求，那么完全可以以优秀骨干的教师为参与者，录播一些优质的网络课程，进而对延迟开学期间对孩子保持学习的状态，作为必要的补充！

　　也就是说，教育部并没有要求每一个老师都在网络上准备自己的课程，没要求每一个老师进行网上教学是采用直播的方式。毕竟对于老师们来说，网络直播是一个新鲜的事务，一开始一定是不熟悉的，心中也多少充斥着排斥的情绪。

　　最为重要的一点，要利用好现有的网络优质课程资源，即便是真的要进行录播课程，那也仅仅只是发动教师队伍中原本就占比很小的优秀骨干教师们，来录制与延长假期期间对孩子们来说十分契合的教学视频。

　　该负责人指出，学习的方式应该是多种多样的，网上教学是“停课不停学”的方式之一，是利用信息化手段实施教学的一种探索。针对一些地方组织教师录播网上课程，该负责人认为，开展“停课不停学”、做好网上教学工作没有必要普遍要求教师去录播课程。要充分利用好国家、地方、学校现有的优质网络课程资源，确有需要的，可由教育部门统筹组织少数优秀骨干教师适当新录一些网络课程，作为必要补充，共享优质资源。各地要针对网上学习特点和学科特点，认真研究明确适合线上学习的课程，防止照搬套用正常课堂教学方式、时长和教学安排。

　　所以，网络教学保持学生能够停课不停学，对于老师们和各地的教育部门来说，不是将原本课堂教学的方式、市场和教学安排一成不变的照搬到网络上去，而是需要针对不同的学科特点和网上学习的特征，做出相对应的研究和调整。

　　举一个简单的例子，体育课同样是在相关的网络教学的范畴之内，原本的篮球、足球运动教学是体育课的正常范畴；不过对于居家的孩子们来说，无论是考虑到左邻右舍、楼上楼下的感受，还是场地大小来说，进行篮球和足球的教学自然是不合适的。这个时候，体育课就可以以一些动作幅度较小的健身操、保健操为主，进行教学。

　　同时，教育部的相关负责人指出，实施“停课不停学”，各地要区别不同学段学生的实际情况和网上教学的特点，合理选择学习资源。对小学低年级上网学习不做统一硬性要求，由家长和学生自愿选择，对其他学段学生作出限时限量的具体规定，避免学生网上学习时间过长。同时，不得强行要求学生每天上网“打卡”、上传学习视频等，防止增加学生不必要的负担。要指导学生合理安排作息时间，通过增大休息间隔、做视力保健操、强化体育锻炼等方式，保护视力，增强体魄，保障身心健康。严禁幼儿园开展网上教学活动。

　　对于教育部上面的这个进一步说明，可以说绝对可以得到低年级学生们的点赞，因为低年级的孩子们面对网络教学的课堂，实际上更多的是需要家长们参与和互动，甚至于小学生也都是需要家长的帮助才能完成。而且原本就在培养学习习惯的小学低年级学生，让他们在刚刚接触这种新鲜的教学方式，就很快地进入到学习的状态，原本就是不大现实的事情。

　　所以教育部做出了小学低年级网上学习，没有统一硬性要求，完全是家长和学生的自愿选择；对于小学中高年级的学生们来说，即便是需要完成每天的网络教学的学习，不过一定要做出适量和适合时长的规定，避免学生学习时间太长因而增加负担。

　　另外，对于让学生每天要进行打卡报道、并且上传学习的视频方面，也不可强行要求！

　　不得不说，停课不停学是为了让孩子保持学习的状态，而根据教育有关负责人11日的相关表态完全看得出来，在部分地区实施网络教学的过程中，也是应当视具体学生年龄、年级和学习能力等情况而定，制订出学生乐于接受、符合在网络上教学的内容。

　　不过任何新事物出现，尤其是需要在全国一两亿中小学生中间推广施行的相关网络教学，的确是需要进行适当的摸索和改进。

　　不过还是那句话，我国的经济发展以及5G发展的水平，已经完全可以满足网络教学的各方面外在要求。只要教育部门、老师以及家长们，能够充分地调动起孩子们学习的主观能动性，那么“停课不停学”的目标，很容易就能实现！

　　举报/反馈