2022初一语文半期考前全面复习精要

　　前言

　　所有学科中，语文是进入初中波动性最大的学科。究其原因，主要有二：

　　一、语文在小学阶段，其成绩水分较多，试卷难度、扣分标准皆不统一，教学方式方法也是千奇百怪，“考前背作文”、“不重视语文基础”等情况比较普遍，大部分学生小学基本都能在百分制语文考试中，得到九十分以上。所以更加使孩子和家长没有充分重视语文，不了解语文真正的学习状况。

　　二、语文学习进入初中后，规范化明显加强，对学生的各项要求提高，很着重从小养成的学习习惯。特别是初中语文对学生能力的要求上，是以阅读能力为核心，用小学的阅读思路和方法根本不足以解决初中阅读的问题。这种明显“断档”式的语文学习，考试中自然暴露无遗。

　　

　　Ⅰ考试注意事项

　　一、考前有系统性的复习→考中调整良好的心态→考后认真总结和纠错。

　　人的总结能力是人之所以能成长的关键；人的纠错能力是人不犯相同错误的关键！优秀的学生有一个共性，就是善于总结和纠错。浑浑噩噩的学，浑浑噩噩的考，那就浑浑噩噩的不断失败。

　　二、注重考试细节。

　　注意劳逸结合；注意文言文古诗词背诵内容；注意合理分配做卷时间；注意书写的规范性；注意作文审题，保证不偏题。

　　三、尽最大努力考出自己最高水平。

　　进入初中第一次大型正规考试，须尽最大努力，因为这关乎信心。一个学生的信心很重要，毁信心很简单，树信心很漫长。甚至有些学校以成绩来确定座位，以成绩来划分组群，以成绩来投入教育资源。

　　结合近两年中考，很明显的趋势是——理科难度降低，遵循不超纲、不出偏；语文成为区分度学科。

　　四、考后的试卷、答题卡、标准答案、分数、等级、排名全面了解；并进行认真的总结和纠错。

　　这是一个学生的责任，了解才能清晰分析问题，才能有所提高。

　　附总结和纠错的基本格式：

　　考试总结：

　　

　　考试纠错：

　　

　　Ⅱ初一半期考试考点

　　一、语文知识及运用：

　　（一）语文基础

　　1、考点：拼音、汉字、词语、标点符号。

　　2、题型：开始出现短文式考法，需要结合现代文阅读的思路。

　　◎当“现代文阅读”与“语文基础”相结合时，“语文基础”就必须要结合“具体语境”进行理解和分析，尤以“词语”最为明显。

　　◎所谓结合“具体语境”进行理解和分析，即“结合上下文”去理解和分析词语的本义和文中义。

　　◎其具体解题思路为：

　　词语本义（词语原义、感情色彩、修饰对象、适用范围）是否与结合上下文（基本内容、核心主题、人物特点、人物心理）所需要的文中义（喻义、象征意义、人物心理、描写或搭配对象）相符合，即“词语本义=文中义”。

　　3、范围：特别注意一、二、三、四单元的“多音字”、“形近字”、“形声字”、“成语”、“固定短语”。

　　（二）语感语法

　　1、考点：“语序排列”、“病句修改/选择”、“仿句”、“语法常识”，一般采取“四选一/二”的考题模式。

　　2、题型：重点在仿句。

　　◎“仿句”看上去是考核学生的“文字组织能力”，近似于“作文”局部考核，但其实两者是有本质区别的。如果说“作文”是对其整体提出要求，具体内容可自由发挥的话；“仿句”的重点却是在“仿”上，既然是“仿”，那么自由空间就不大。

　　◎由于“仿句”的这一特点，在句子运用时，必须要有明确的“仿的要求”，而这恰恰是很多初中生在作答时容易被迷惑的地方。因为在题干中，并没有把“仿的要求”进行细化，且有时还会出现“句式不限”这些字样，很容易被误导成，没什么要求。

　　◎基于此，做仿句题时，必须有一个要诀——“咬定青山不放松，任尔东西南北风”。也就是说，无论题干提出多少要求，都必须按照“仿的要求”来写仿句。

　　◎“仿的要求”即“仿句解题思路”如下：

　　感情色彩（褒贬一致）→中心主旨（积极消极一致）→词性（名动形等词性尽量一致）→描写/陈述/修饰对象（对象属性基本相当）→修辞（修辞运用手法相当）→句式结构（陈述、反问、疑问、祈使、感叹/主谓宾动补基本相同）→题干特殊要求（题干中一般可能有两个特殊要求，一是诗意，即优美；二是创意，即象征）→字数（大致相当）

　　（三）名著阅读

　　1、范围：一般情况下是“朝花夕拾”，个别学校是“西游记”，在复习时一定要“批注式阅读”，注意细节把握。

　　2、题型：

　　目前名著阅读所考核的考点，按照难度可分为两类：一是浅易考查（原文中能找到答案）；二是深度考查（必须通过阅读能力归纳提炼出答案）。

　　如下表：

　　

　　（四）综合性学习

　　1、考点：多数以语文课本的综合性学习为材料（有朋自远方来/少年正是读书时），包括口语交际、综合实践、现代文阅读三类知识点

　　2、重点题型：

　　口语交际：介绍语、邀请语/邀请函、开场白、劝说词

　　综合实践：宣传语、活动方案

　　现代文阅读：阅读拓展（文化常识、生活常识、诗词句积累、对联）、拟新闻标题

　　

　　二、古诗文积累与阅读：

　　（一）古诗文积累

　　1、能在情境中运用，可能不给出需要默写的篇目名称，由考生自己从学过的诗词中回忆、筛选。

　　2、考查范围：课内。

　　（二）文言文阅读

　　1、文言文考查主要是对课内所涉及的文言文篇章，重点在词语解释、翻译句子、内容和写法选择的考查。

　　2、文言文链接都是对现代文阅读相关知识考核的活用，包括核心主题、写法、详略、结构和内容上的作用、阅读拓展等。

　　3、文言文链接解题思路：答题时，通过“注”以及所学文言文知识→翻译链接→以现代文阅读阅读拓展方式（注意ABC＋D）进行答题（人物特点、文章内容、核心主题）。

　　4、擅背者擅运用。

　　三、现代文阅读：

　　（一）两篇课外记叙文/散文，皆属于文学类文本阅读。

　　（二）初中语文考试核心难点就是现代文阅读，语文各板块中，扣分最多的也很有可能是现代文阅读，大部分新初中学生，40分的现代文阅读拿不到一半分。

　　（三）考点范围：

　　1、体裁知识考点：叙事顺序、人物描写、人物心理、人物特点、环境氛围描写、线索的判断及作用

　　2、非体裁知识考点：中心思想（核心主题/分主题）、文章内容（主内容/分内容）、加点词语的表达效果、加点词语的含义、句子或段落的作用、语言赏析（修辞方法、表达方式）、朗诵技巧、阅读拓展

　　

　　四、作文：

　　（一）题型：自拟题作文、材料作文、话题作文、命题作文；其中以命题作文和材料作文最常见。

　　（二）体裁：初中阶段，以人和事为主的记叙文或散文创作为主；情境作文在初一不会出现。

　　（三）要求：不少于500字；不出现真实校名和人名；无标题或标题不完整扣2分；字数不足500字，每少50字扣1分，扣到3分为止；有书写分。

　　（四）评分标准：

　　1、一类作文（49-55）

　　（1）不偏题，点题明确

　　（2）材料充实、具体、新颖（记叙文和散文有人和事；议论文有论据）

　　（3）以情动人

　　（4）结构合理

　　（5）线索明确

　　（6）语言优美或朴实

　　（7）书写工整、标点正确、错别字1个以内

　　2、二类卷（43-48）→错别字2个以内

　　3、三类卷（38-42）→错别字3-4个以内

　　4、四类卷（33-37）→错别字5-7个以内

　　5、五类卷（0-32）→偏题、无材料、点题不明、无线索、结构不完整、语言不通有六处以上语病、字迹潦草难以辨认、标点错误多、错别字8个以上。

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