家长别再焦虑了!义务教育将在四年之内达到优质均衡目标
教育不仅关系到国家未来发展,更关系到所有公民的切身利益。享受到公平的优质教育,一直是学生家长特别是乡村学生家长的强烈愿意,曾经极为红火的学区房就是很好的证明。
在这个方面,各地采取了许多措施,也取得了明显效果。由于我国幅员广阔,区域之间、城乡之间发展不平衡,义务教育还是不那么均衡。近日又有最为权威的意见发布,为义务教育优质均衡发展再加一把火,可以说目标指日可待。家长们可以解除焦虑了,专心辅导孩子即可,不用担心孩子输在起跑线上。
权威意见要求,聚焦人民群众所急所需所盼,以公益普惠和优质均衡为基本方向,全面提高基本公共教育服务水平,办好人民满意的教育。坚持补齐短板,更加注重内涵发展,推进基本公共教育服务覆盖全民、优质均衡。
(1)教师轮岗。众所周知,教育差距一是体现在硬件设施方面,二是体现在师资力量方面。硬件设施通过投入,可以在短时间之内解决,而师资水平的提高则受制于太多的因素,是长期困扰薄弱学校的难题。
前些年,一些城市出台了教师轮岗办法,但一些人却怀疑能否真正落地,因为牵扯到教师的切身利益。须知,在个人利益极度强化的今天,轮岗也就成为棘手的问题。对此,权威意见已经一锤定音,要求“实施校长教师有序交流轮岗行动计划”。这表明,教师轮岗将是常态。
具体要求是,完善交流轮岗保障与激励机制:申报高级职务必须到乡村学校或办学条件薄弱学校任教1年以上;在同一学校连续任教达到一定年限的校长和优秀骨干教师,优先进行交流轮岗;各地要制定师资交流轮岗具体实施方案,加快校际间的师资均衡配置。这就不用担心好的教师扎堆少数学校了,而是要均衡分配。
(2)加快缩小四个差距。权威意见要求,全面保障义务教育优质均衡发展,并提出加快缩小四个差距。
一是加快缩小区域教育差距。这既是针对省域而言,也是针对全国而言。省域内不同地市、县区之间,要缩小办学条件和水平差距,资源配置重点向经济欠发达县区倾斜。这是必须的,只有在资源配置方面有所倾斜,才能补齐短板。
国家为此将建立跟踪评估和定期调度机制,切实兜住办学条件底线,并实施义务教育学校标准化建设工程,保证校舍建设、安全设施、教学仪器、教师配备等办学条件达到规定标准。其中的师资配备尤为重要。
二是加快缩小县域内城乡教育差距。这是最难解决的问题。权威意见要求,按实际服务人口规模配置教育资源,实施城镇义务教育学位配置标准。这就是说,必须保证所有适学儿童能够在当地上学。意见还要求优先发展乡村教育,全面推进城乡学校共同体建设,健全城乡学校帮扶激励机制,确保乡村学校都有城镇学校对口帮扶。不得不说,这个措施很是到位,也极具操作性。
三是加快缩小校际办学质量差距。完善集团化办学和学区制管理办法及运行机制,加快实现集团内、学区内校际优质均衡,为县域义务教育优质均衡发展奠定基础。
四是加快缩小群体教育差距。全面推进义务教育免试就近入学和公办民办学校同步招生政策,确保不同群体适龄儿童平等接受义务教育。灵活就业人员的子女也有更大的利好消息,要求以公办学校为主,将随迁子女纳入流入地义务教育保障范围。
(3)四年内基本实现目标。按照规划,到2027年,优质均衡的基本公共教育服务体系初步建立,供给总量进一步扩大,供给结构进一步优化,均等化水平明显提高。这就是说,四年之内即可达到目标,这让人非常高兴。
实现义务优质均衡,被定性为“实现共同富裕的一项重大民生工程”,因此要求压实部门责任,形成工作合力,确保各项政策措施落到实处。从这几年义务教育优质均衡的前进步伐看,这个目标显然能够实现。
#义务教育#
网友们,记住几个关键词,加快缩小四个差距,全面实现免试就近入学和“公民”同步招生政策,加快校际间的师资均衡配置,2027年初步建立优质均衡的义务教育体系。不知你们对此有何感想?欢迎留言讨论,供阅读此文者欣赏。
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