如何培养孩子的深阅读习惯?两位童书大咖的对谈给出答案
现代快报讯(记者?郑文静)6月17日下午,中国首位“艾瑞·卡尔桥梁奖”得主阿甲与美国儿童文学作家康纳来到2023北京国际图书博览会现场,近距离与读者分享关于“深阅读”的经验。江苏凤凰美术出版社副总编辑朱婧及苏美童书团队出席了此次活动。
阿甲是“红泥巴村”创始人之一,被称作“童书百事通”,译有100?多种国外优秀图画书。他是无书不读的大书虫,也是一个可爱女孩的爸爸,《图画书小史》一书中汇集了他二十多年来的儿童阅读研究成果。
康纳是现居上海的美国作家,作为“中文十级”的英语老师,他专攻创意写作、英文原版书阅读课程,还爱和网友交流中美文化差异。《麦奇历险记》《然后呢系列》中脑洞大开的故事深受小朋友喜爱。
两位童书大咖的对谈环节由他们的好友,也正是这三套书的责任编辑高静主持,共同畅聊“从绘本到桥梁书,如何培养孩子深阅读习惯?”
谈及桥梁书的创作问题。从小阅读大量绘本,18岁就来到中国的康纳认为“幽默感”是桥梁书非常最重要的因素,而他的写作过程中最主要的目标便是将“幽默感”融入作品,让孩子在阅读时能够开怀大笑;阿甲为读者生动阐明桥梁书的概念,让大家更清晰地意识到桥梁书是孩子从“大量亲子阅读”过渡到“自主快乐阅读”的重要文学作品,出版人应该为孩子们去创作丰富的桥梁书,让孩子在快乐读书过程中感受到独立阅读的成就感。
家长们最关心的“深阅读”经验,两位大咖也给予解答。
康纳作为国际学校的老师,以其一线教学经验提醒家长最重要的是为孩子提供“纸书”,在手机信息爆炸的时代,保护孩子阅读时的平静感,帮助他们规避易致分心的事物,享受沉浸式阅读。
阿甲高度认同“平静”的概念,而想要让孩子快速进入平静阅读状态,家长首先要反思自身是否能成为孩子的深阅读榜样?他以《雷欧:看不见的真朋友》为例,哪怕是简单的绘本,在拥有深阅读能力后,也能透过文字表面发现作品中深刻的内涵。而深阅读能力并非是要求孩子即刻阅读高难度作品,而是要通过长期大量的阅读与思考后,掌握阅读技巧并提高文学素养才可实现。
当天对谈活动虽是两位作家首次合作,但早在2019年就相识的他们,都对彼此的作品赞不绝口。康纳老师在阅读《图画书小史》过程中获益匪浅,阿甲也曾为康纳的作品《麦奇历险记》《然后呢系列》撰写推荐语,还鼓励他继续创作一套原创绘本“爱心桥”系列。
(校对 胡涛)
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