幼小衔接班到底要不要上？这是我见过最好的解读

　　

　　文|优优妈妈

　　

　　在过去，父母对孩子的教育是不急不忙的，处于放养状态；

　　而现在，为了赢在起跑线上，父母在教育上搞起了“大跃进”运动，让孩子还没学会走，就要开始跑。

　　几乎每个父母都会经历两大典型焦虑：要不要参加各种培训班？有没有必要上幼小衔接班？

　　今天，我们就一起来探究下，希望能给初为人父人母，以及正处于纠结中的父母一点启发。

　　

　　

　　

　　报满兴趣班，就是赢在起跑线了吗？

　　“起跑线”就像一根浑身带刺的鞭子，抽打着父母每根神经，不断给孩子报各种各样的兴趣班、补习班，压得孩子踹不过气来。

　　最后，孩子成绩是进步了一些，但是心理却失去了平衡，等到孩子真的有问题了，家长说：我只希望孩子能快乐就行，学习什么的都不重要了……

　　但扪心自问，真的不重要吗？重要，只不过到了这一步，没办法再逼着孩子前进了，只能退。

　　这么浅显的道理，其实我们都知道，但是焦虑、攀比、不服输，让我们只能硬着头皮上，把孩子赶鸭子上架。

　　

　　朋友魏姐，在孩子出生时，就坚定地表示，要让女儿有个快乐、轻松、幸福的童年。但美好的愿望不长久，还是被现实洗脑了。

　　在亲朋聚会或者应酬客户时，有孩子的人总会谈到孩子的教育问题。

　　在听到魏姐的“快乐教育”后，大家苦口婆心地告诉她：

　　“你这样会毁了孩子……”“起跑线上不能输的……”“孩子要快乐，但现在如果不给他们一些负担，他们长大了就要受苦……”“你是不是没找到好老师？我给你介绍几个……”

　　就这样，魏姐开始怀疑自己，开始变得焦虑，开始担忧孩子“掉队”，于是，兴趣班一个接一个地给女儿安排上了，竖笛、书法、美术、舞蹈、英语、钢琴、油画……

　　再次跟她聊天时，能明显感觉到她的焦虑得到了释怀，谈论起孩子底气也更足了。

　　问她怎么突然给孩子报这么多？

　　答：“现在的孩子，谁没有报几个培训班呢？”

　　诚如她所言，现在的孩子，有几个是没有报兴趣班的？

　　可是，又有多少父母，眼睛只盯着“数量”，盯着“别人报了多少”，却没有真正思考过：

　　“为什么要给孩子报这门课，我想把孩子培养成一个什么样的人？”

　　

　　《少年说》中，9岁的周子皓，让人印象深刻。

　　在“天台”上，他说出了积压已久的心声：

　　“妈妈，我能不能求你个事，我有12个补习班，我真的好累，我可不可以不要上这么多？”“我为什么休息的时候要上这么多的补习班？写字班，奥数班，还有一些我自己名字都记不住……”

　　此话一出，底下的孩子都被震惊到了。

　　

　　然而，台下的妈妈，很平静地跟孩子解释道：

　　“因为妈妈给你报的兴趣班，都是和你的好朋友一起。我想通过这种方式，让你有更多的快乐，崽崽。”

　　

　　妈妈所谓地想让孩子有更多的快乐，这个理由，听着怎么那么不可信？

　　孩子在谈到这12个培训班时，脸上没有丝毫的快乐，只有望不到尽头的压力和无穷无尽的累。

　　父母的这种“为你好”，是真的为孩子好吗？

　　有个成语叫“物极必反”，这种高强度的连轴运转，很容易累垮一个孩子。即便赢在了起跑线上，可若中途孩子倒下了，输在了终点，又如何？

　　优妈更认为，不要让孩子赢在了起跑线上，却输在了终点，这才是我们该有的长远目光。

　　正如黄磊所言：

　　凡是赢在起跑线上的都是短跑。人生啊，一定不是场百米赛，一定是场马拉松，是个长跑。这世上从来没有一个马拉松是在起跑线上赢的。

　　所以，当我们大刀阔斧地给孩子铺路时，好好想一想，除了攀比心之外，“为什么要给孩子报这门课，我想把孩子培养成一个什么样的人？”

　　认真思考后，再做决定，你会轻松很多，孩子也会轻松很多，终点才是我们的最终目标，而不是起点。

　　

　　

　　有没有必要上幼小衔接班？

　　幼小衔接教育很有必要，是根据孩子们身心发展的连续性和阶段性规律，以儿童为中心，考虑儿童未来发展进而做好的衔接工作。

　　有些学校会开设幼小衔接内容，所以不必额外再给孩子报班，如果没有，我们在给孩子报名时，一定要先弄清楚这3点。

　　

　　第一，“幼小衔接”不能和“小学化”划等号

　　幼小衔接，虽然会包含一些基础的文化知识，但不是提前学习小学的文化课，教育部也曾提出幼儿园阶段要去小学化。

　　幼小衔接，是一种准备工作，是为了帮助孩子顺利地从幼儿教育过渡到小学教育。

　　第二，幼小衔接机构，短时间内无法帮助孩子完全适应小学学习模式

　　孩子的身心发展是一个循序渐渐的过程，幼小衔接虽然能帮孩子过渡，但并不意味着上了培训机构，孩子就能完全适应小学模式，这是一个长期的过程。

　　第三，幼小衔接培训机构，不是学习内容越多越好

　　有些机构为了招揽生意，会展示许多课程，承诺孩子学完后会有很大的进步。

　　进步怎么看出来？高强度的学习安排！超标的小学内容！

　　违背衔接理念，不仅不会让孩子学得好，反而会大大挫伤孩子学习的兴趣和积极性，甚至产生厌学情绪。

　　

　　幼小衔接班和兴趣班不同，兴趣班主要是为了培养和发掘孩子们的特长和优势，它的专业性或许教师和家长无可替代。

　　但是幼小衔接中包含了诸多非专业塑造的因素，这些隐性的东西往往藏在孩子每天的生活中。

　　为了帮助孩子更好的适应小学阶段，父母不应将全部希望都寄托在培训机构上，在日常生活中也要有意识地给孩子进行“幼小衔接”教育。

　　

　　

　　“衔接什么”和“怎么衔接”

　　这是“幼小衔接”最重要、最难搞懂的两个问题。

　　美国国家教育目标委员会提出的“5大方向”，已成为当今各国幼小衔接内容的共识，包括：

　　身体健康和运动领域（包括身体灵活性、协调能力、模仿能力等等）；学习方式领域（包括学习品质）；社会性与情绪发展领域（包括分享意愿、沟通能力、自我管理能力、情绪表达能力）；言语发展领域（包括言语表达能力、言语理解能力、言语流畅性）；认知及一般知识基础领域（包括视知觉、听知觉、知觉转化能力，数学准备）。

　　我们国家，也是按照这5个方面来进行孩子入学准备的指导工作。

　　不难看出，幼小衔接，除了我们觉得很重要的“识字”和“算数”之外，它还包含着更广泛的内容，承载着更重大的责任。

　　所以，“幼小衔接”的尺度如果把控不好，单纯演变成“小学化”的形式，不仅会浪费大量的时间精力，更重要的是，会害了孩子。

　　

　　除了用心筛选幼小衔接机构之外，我们家长又该为“幼小衔接”做哪些准备工作呢？

　　根据孩子入学前准备的5个方面展开：

　　1、身体健康和运动领域

　　给孩子提供均衡的饮食，保证孩子充足的睡眠；进行必要的户外活动；以便增强孩子的体魄，发展身体的协调性和灵活性。

　　精细动作的发展，我们可以在家让孩子参与少量家务，以及收拾自己的玩具、做手工、画画、打球等，提高孩子的手部精细动作，增强手部力量，为写字做好力量储备。

　　2、学习方式领域

　　培养孩子的注意力，比如挑出不同颜色的豆子、剪纸游戏、下棋等小游戏。

　　培养学习兴趣，帮助孩子养成良好的学习习惯。鼓励孩子多探索，多实践，保护孩子的求知欲。

　　3、社会性与情绪发展领域

　　教孩子一些基本的交际规则和技能。

　　比如，要有礼貌、尊重他人、公共场所不能大声喧哗、不能随意打断别人说话、发生争执除了哭还可以用协商、合作方式来解决冲突。

　　教孩子表达自己的情绪。

　　比如，让孩子多练习“我不开心（开心）……是因为……我想（怎么办）”这个句式。

　　培养孩子的基本生活技能。

　　教孩子自己穿脱衣裤鞋袜、刷牙洗脸、擦鼻涕等基本的一些生活技能。

　　对孩子进行安全教育，帮助孩子认识一些常见的安全标识：小心触电、禁止下水等等。

　　

　　4、言语发展领域

　　培养孩子阅读兴趣和阅读习惯，父母以身作则，效果更佳。

　　多跟孩子沟通交流，提升孩子的语言表达能力，比如，讲故事、读绘本时，可以引导孩子自由发挥，或讲述绘本内容。

　　言语发展，有利于孩子在课堂上充分展示自己，敢于回答问题。

　　5、认知及一般知识基础领域

　　通过陪伴游戏、生活中引导等方式，增加孩子的识字量，比如绘本、路标、超市包装上的字等等。

　　培养数学思维，比如，用物件数数，分辨大小，体验加减法的实际意义。

　　适当引导学写简单的字，很多孩子在刚入学时，都会出现握笔姿势不对、力量不足的情况，所以容易手累，无法坚持，平时多锻炼孩子的手部力量，就具有明显的优势。

　　

　　而这些，单纯靠“幼小衔接”机构，无论是从覆盖面还是时间上来看，都不足以完成这么庞大而复杂的任务。

　　父母的参与必不可少。

　　国外也有多项研究证明，父母愿意投入的时间和精力越多，孩子的入学准备水平就越高，孩子在小学阶段的适应性也更强。

　　如果父母只出钱不出力，指望机构培训，孩子可能在入学初期，成效不错，但是到了后期，还是会比较吃力。

　　值得一提的是，不管孩子上不上幼小衔接，家长都要注重培养孩子的学习习惯、学习态度，与别人相处的方式，明辨是非的能力。

　　这才是受益终生的事。

　　如邓超在《银河补习班》中所言：

　　“真正的人生难题，不会像考卷那样，会自动跳出ABCD四个选项，有且只有一种标准答案。而是会有EFGHIJK的岔路，甚至需要我们能开出XYZ的脑洞。”

　　孩子的成长就像射箭，终点就像箭靶子，如果连箭靶子都找不到在哪，你每天拉弓有什么用。

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　　作者：优优妈妈，从事教育工作13年，家里还有两个顽皮娃娃。立志于做最懂孩子的好妈妈。本文首发于超烦恼爸妈（ID：cfnbama）。注：所有图片来自于网络，如有侵权请联系。