2013-2023教师资格《初中英语》真题及答案解析打包下载

　　原标题：2013-2023教师资格《初中英语》真题及答案解析打包下载

　　2023上半年教师资格证考试《初中英语》真题

　　简答题：本?题共1?题，共20分。

　　（1）简述朗读(Reading aloud)在英语教学中的两个作?（8分）。

　　（2）写出教师需从哪两个??指导学?朗读（6分）。

　　（3）以及在指导过程中两个应该注意的事项。（6分）。

　　参考答案解析

　　（1）朗读在英语教学中的作用：

　　①朗读活动同时调动多种器官，从而加强对英语的理解和记忆。我们学习英语的时候，进行朗读活动的同时，就调动了多个人体器官。在这一复杂过程中，在整个朗读活动中完成了同一语言材料理解的两次处理，尤其是整个过程中，发音器官的参与和对于声音的辨别和识记可以强化和巩固语言材料，也就是深化了对于语言材料的处理，那么可以深刻地记忆语言材料和语言信息。

　　②朗读活动与语音听觉记忆的关系促进发展英语听力和阅读能力。通过大量的朗读发声练习，从而习得词汇，短语和句子等方面内在的语音印象记忆，形成语音与语义的结合，可以明显地促进发展学习者的英语听力和阅读能力。

　　③朗读有助于英语口语能力的提高通过数量足够且质量高的朗读训练，可以同时掌握英语音素的准确发音，并且准确提高词汇的读音。而且大量的朗读练习活动为流利的口语交流提供了前提。

　　④朗读可以提高英语学习者的写作水平朗读解决语音发音问题的同时，可以使学习者有效地学习和掌握文章的句法风格技巧，写作是一种输出语言材料的过程，朗读是语言信息的输入，没有输入就没有输出。朗读通过提高学习者英语语感的构建，从而影响着英语写作的产出。

　　（任选两点即可）

　　（2）教师需从以下两方面指导学生朗读：

　　①确定朗读任务：根据学生的不同层次，确定不同的朗读任务，有的放矢。由浅到深，由易到难，让各个层次的学生都有任务可做。

　　②多鼓励和示范：因为有些学生比较内向，缺乏自信，在进行朗读训练时，常常会产生一些思想障碍或心理障碍，不愿或不敢开声朗读英语。这时候老师应该多示范，领读，听原声录音，多鼓励和表扬。让学生自信地开口朗读。

　　③创设情境：创设与课文匹配的情景，通过反复听录音、老师范读、学生范读等形式，让学生揣摩文中人物的语气，找准词句的重读、弱读和连读，以及停顿点，多听多模仿，在这一要求中特别强调让学生学会“有感情地朗读”。

　　④通过竞赛，提高朗读能力。语言运用是一种技能，而技能是通过反复实践养成的，所以经常性地组织学生开展多样的朗读活动，是提高学生朗读水平的最有效的途径。

　　（任选两点即可）

　　（3）教师在指导学生朗读过程中应该注意的事项：

　　①朗读教学目标要明确：在指导学生朗读时，更多情况下课堂朗读重形式，轻目的，学生的朗读往往只停留在内容层面，无法读出文章感情和意图也很少能读出意群、停顿或节奏感。因此教师应该培养学生从学习发音到能朗读，从正确朗读到流畅朗读，明确不同阶段朗读教学的目标和内容。

　　②选择作品要适宜：要符合学生的年龄、性别、兴趣爱好等，能够引起他们的共鸣和兴趣。同时，朗读材料的文学价值也应该是重要的选择标准。

　　③合理的评价：教师应该对学生进行合理的评价，既关注学生的技能表现，也重视学生的情感表达，让学生能够在评价中获得成长和进步。

　　④指导的循序渐进：朗读指导要有层次，随着朗读遍数的增加，朗读要求要随之提高。

　　（任选两点即可）

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