蒙氏教育的影响到底有多大？其社会地位如何？

　　作者| 悦悦

　　来源| 稚悦设计（ID：hb_sjty）

　　历史的长河中，教育体系如星河般闪耀，其地位之争几乎就没有停止过。不过，毫无争论的是，蒙氏教育是星河中散落的星星中最闪亮的一颗。

　　蒙氏教育的影响到底有多大？其社会评价如何？我们今天就来一一探讨。

　　目录

　　01

　　蒙氏教育的社会评价

　　蒙氏教育法，全名蒙台梭利教育法，它由意大利幼儿教育学家蒙台梭利创建。作为深受欢迎的少儿启蒙教育法，它是建立在人类的成长自然法则的基础上，以全新的思想建立了适应儿童自主学习、完美成长的教学体系。

　　创始人蒙台梭利打造一系列手脑结合、身心和谐的幼儿教育活动，并提出儿童发展阶段敏感期的理论，注重儿童感官教育，自我教育自由与纪律统一的思想、强调注重环境对儿童教育影响。

　　▲蒙氏教育创始人 蒙台梭利蒙氏教育思想很值得我们去学习，各国同行对蒙氏教育法及创始人蒙台梭利给予了很高的评价：

　　英国教育家赞誉蒙氏教育创始人蒙台梭利：

　　20世纪赢得世界承认的、给科学带来进步的最伟大的科学家之一。

　　德国教育家这样评论蒙氏教育创始人蒙台梭利：

　　能在短期内能够超越国界和世界观宗教上的差异，而在世界上普及的教育理论，除了蒙台梭利，别无他选。

　　美国教育家评论蒙氏教育：

　　接受过蒙台梭利教育的人往往是独立的、自我发动的和自主的学习者。这是蒙氏教育思想中最独特的一点。这也是对学前教育的永久贡献。

　　一大批世界知名人物都或多或少的接受了蒙台梭利教育的指导，许多著名人士都一致的支持蒙台梭利教育法。

　　蒙台梭利博士的教育法已经影响了许多人，无论著名人物还是普通民众，在他们个人成长经历中以一种全新的视野看待世界，并在所从事的领域中独占鳌头。

　　▼托马斯·阿尔瓦·爱迪生

　　托马斯·阿尔瓦·爱迪生大发明家爱迪生曾说，“蒙台梭利教育，将照亮儿童的一生”。

　　▼加西亚·马尔克斯

　　加西亚·马尔克斯诺贝尔文学奖得主，加西亚·马尔克斯描述了蒙台梭利对其一生的影响：“我相信世界上没有一种比蒙台梭利教育法更好的教育，能够抓抓孩子的敏感期，唤醒孩子的好奇心，激发孩子心智的发展”。

　　▼爱因斯坦

　　爱因斯坦爱因斯坦，他创立了相对论，是现代物理学的奠基人，他的学说理论至今无人超越。他说，蒙台梭利教育会是成功人士的摇篮…

　　▼伍德罗·威尔逊

　　伍德罗·威尔逊伍德罗·威尔逊，他是迄今为止美国唯一一名拥有哲学博士头衔的美国总统，他赞美蒙台梭利教育法，从平民教育到贵族教育，为西方工业化的持续发展，提供了几代优秀的人才基础…

　　▼让·皮亚杰

　　让·皮亚杰让·皮亚杰，瑞士著名的儿童心理学家。他评价：蒙台梭利对于儿童心理机制细致的观察便成了一般方法的出发点，而这种方法在全世界的影响是无法估计的。

　　▼亚历山大·贝尔

　　亚历山大·贝尔亚历山大·贝尔，他被世界誉为“电话之父”，他凝聚了世界各地的声音，引领了人类时代的发展，他认为蒙台梭利教育将风靡全球，成为世界各国学前教育的领头羊…

　　但是，蒙氏教育法在受到人们认可的同时也受到一些批评和异议，主要表现在以下方面：

　　1. 感官训练过于机械

　　2. 忽视了社会文化在儿童发展中重要性

　　3. 忽视了日常生活教具对注意力发展上的性别差异

　　蒙氏教具以朴实干净的色调为主，这就是孤立性设计的具体运用。但是，蒙氏教具的孤立性设计的目的是促使儿童仔细观察并准确把握事物的主要特征。蒙氏教育发展至今，普遍受认可，尽管有一些人对其细枝末节提出质疑，但是丝毫撼动不了其在教育长河的历史地位。

　　02

　　蒙氏教育对孩子的影响

　　独立

　　“谁若不能独立，就谈不上拥有自由。”蒙台梭利十分重视培养孩子的独立性和自主性，独立可使孩子做事有主见，不依赖他人。孩子在经历生理和心理独立后，便会出现专注、认真、积极、主动等状态，帮助其建构健全人格。

　　独立专注

　　保护孩子的专注力，可以用一句话来概括：

　　-A piece of work, freely chosen, that acts with a purpose.

　　-一份孩子自主选择的，真实、有目的的工作。

　　专注我们通常会提到，要 “培养”孩子的专注力，但其实，孩子天生就有专注力，孩子会被环境所吸引，通过感官去观察环境，与环境互动。而之所以有的孩子专注时间越来越短，是因为受到了外界的打扰。

　　秩序

　　“秩序敏感期”是从孩子出生到3岁，因此给孩子一种有秩序的生活能稳定孩子的情绪，并且建立良好的生活规律。

　　秩序蒙台梭利教具规范、科学，它的不重复性使用使有些孩子第一时间得不到自己想要的教具，就要耐心地等待别人。在等待的过程中，培养了耐心、坚持性，削弱了自我中心意识，从而进入了自选活动的良好秩序，不受干扰地有秩序地完成自己喜爱的工作。

　　关爱

　　孩子的集体生活，其实也是在从小锻炼孩子的集体生活能力。在一个集体中，能够学会关心别人，也才能得到对方的关心。关心别人，其实也算是关心自己。

　　关爱03

　　蒙氏教育的现状

　　中国幼儿教育现状

　　21世纪是教育产业蓬勃发展的时代，教育立国已成为全社会的共识，加强学前教育成为世界未来教育的主要目标之一，也是我国推行素质教育的重要基础。

　　我国的中小学教育已经相当成熟，相对而言，学前教育尚属于待开发的领域，幼儿教育的前景正在被更多的有识之士所重视，搞好学前教育是我国教育界当前所面临的巨大挑战之一。

　　幼教改革的重要性

　　随着中国经济的不断发展，学前教育得到了蓬勃发展，幼儿教育界也普遍重视通过教育促进幼儿智力、社会交往能力、价值观和自我意识的发展。

　　研究证明：0-7岁是儿童教育、智力开发的重要阶段。越来越多的年轻家长也开始认识这一点，希望让孩子接受真正高质量的教育，对孩子的教育期望很高

　　我国蒙台梭利教育

　　自1994年起，蒙台梭利幼儿教育法以及以蒙台梭利教育思想为基础创立的幼儿园模式逐步地被引进中国，其独特的教育理念、灵活的教学方式、人性化的环境规划和显着的教育成果，越来越受到中国幼教界、幼儿园和家长的青睐。大量研究与实践表明，蒙台梭利教育法是我国实施素质教育的有效途径之一。

　　04

　　蒙氏教育的未来

　　成立专业协会

　　保证幼儿园达到蒙台梭利幼儿园的国际标准，让我们的儿童真正地生活在一个不断发展与进步的教育环境之中。

　　显然，需要一个专业化的行业机构来督导国内蒙台梭利幼儿教育的专业化与标准化，探讨适合我国国情的蒙台梭利幼儿教育模式，

　　研究适合我国国情的蒙台梭利教育方法，及时研究解决教学过程中所遇到的各类问题，为我国蒙台梭利教育确立办学宗旨与方向，这对于我国幼儿教育及幼儿园的长远发展具有非常重要的作用。

　　师资培训与认证

　　教师的水平与素质是蒙台梭利教育能否成功实施与发展的关键。要加强教师培养的国际合作，充分利用国际上先进的教育理念、师资、教材以及教学管理等优势与经验，采取先与国际蒙台梭利机构联合，再寻求独立发展的策略，最终实现教师培训的本土化。

　　严格按照国际蒙台梭利教师和双语教师的认证标准，制定师资格认证标准，建立教师持续发展机制，确保蒙台梭利教育师资的标准化、规范化与专业化。

　　教材教具研发

　　蒙台梭利教具学具在幼儿市场中颇具吸引力，不少幼儿园虽不挂蒙台梭利招牌，却也想购置蒙台梭利教具。

　　目前蒙台梭利教具高昂的市场价格又让他们望而却步，可望而不可及。廉价教具，质量粗糙，安全得不到保证，粗糙教具对孩子的教育与未来成长将产生不良影响。

　　要研发生产适合我国国情的蒙台梭利优质教具学具和相关的配套设施等，降低成本，最终实现蒙台梭利教育的平民化。

　　标准化蒙台梭利园推广

　　研发规范化的蒙台梭利幼儿园，开展蒙台梭利幼儿园特许加盟，发挥专业机构的特长，合理利用蒙台梭利教育资源。搞好蒙台梭利教育理论研究试验基地建设，为教师培训提供实习的基地

　　蒙氏教育法建立在人类的成长自然法则的基础上，以全新的思想建立了适应儿童自主学习、完美成长的教学体系，值得在幼教行业中推广和应用。

　　随着时代的发展，蒙氏教育也将不断地深入扩展，以增强其适应用性。在完善发展的过程中，蒙氏教育将会给世界各地的幼儿成长带来更多的惊喜。

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