如何提高初中生的写作能力
转自:邯郸晚报
邯郸市荀子中学 张建芳
语文教学讲究“听、说、读、写”,“写”是“听、说、读”的升华和总结,而中考语文试卷中50分的作文分值,更加突出了作文的重要地位。然而,学生不喜欢写作,不愿意写作,在教师的逼迫之下,要么生搬硬套,要么抄袭了事,即使是所谓优秀学生的作文,也大多题材陈旧,读来味同嚼蜡。那么,如何提高初中生的写作能力呢?
一、培养写作兴趣,唤起写作欲望
“兴趣是最好的老师。”作文教学要注重培养学生的写作兴趣,有利于形成良好的写作习惯,促进语文能力的全面发展。
(一)通过阅读,培养学生写作兴趣
在阅读中培养学生对写作的认识和兴趣,让他们在阅读优美的文学作品的同时,体会文学的魅力,从各种写作方法中认识到写作是一种将自己的感情、思维甚至是幻想表达出来或自己珍藏或与人分享的最好途径,从而促使学生写作兴趣的提高。
(二)通过练笔,培养学生写作兴趣
要培养学生写作兴趣,必须养成平时多练笔、多写日记的好习惯。如果我们的初中生平时都能把所看到的人和事记下来,抒发自己的情感,以此来提高学生精神上的愉悦感,也可以激发出写作积极性。
(三)通过激励,培养学生写作兴趣
在作文教学中,表扬鼓励也是培养学生写作兴趣的良好方法。学生的好作文,教师要在课堂上范读,对学生给予表扬,让学生感受到写作的乐趣,这样就能大大提高他们创作的积极性,激发他们创作的热情。在对学生的作文进行批改与讲评的过程中,教师要先找出学生的优势,借助肯定的话语来鼓励学生。面对学生的不足,要保证语言的委婉,要让学生主动认识自己的不足,从而实现有效的提高。
二、从生活实际出发,积累写作素材
(一)积累生活中的优美语言
语言是构成文章的重要元素,中学生要有意识地养成语言积累的习惯。读书看报,浏览互联网,看到的美妙言语,都要记下来。有意识地背诵名篇、名言、警句等等,这样积少成多、集腋成裘,从而逐步建立自己的“语言库”。经过长期积累,语言丰富了,学生在写作时自然也就得心应手了。
(二)从生活素材入手,提高写作效果
写作来源于生活,素材则是确保写作质量的基础。因此,在教学中教师要引导学生主动观察生活中的美好事物,取其精华,充实写作内容。同时也可以鼓励学生主动拓展自己的生活领域,通过思考与研究找出有意义的事物,通过这种方法可以帮助学生逐渐积累素材。
总之,在作文教学过程中,教师要想方设法激发学生的写作兴趣,激励学生注重日常生活素材的积累,相信学生会逐步喜欢写作,从而写出一篇篇优美的作文。
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