用好用活红色文化资源促进高校思想政治教育

　　原标题：用好用活红色文化资源促进高校思想政治教育

　　习近平总书记在文化传承发展座谈会上鲜明提出“文化主体性”的重大论断，深刻阐释“两个结合”的重大意义，对于我们更好担负起新的文化使命，不断推进马克思主义中国化时代化，在新的历史起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明，意义重大、影响深远。红色文化是中国共产党领导人民在革命、建设、改革进程中形成的独特的文化意识形态，是党的崇高精神和高尚品格的凝聚，是中华民族宝贵的精神财富和重要的动力源泉。江苏是党最早建立组织并开展革命活动的地区之一，其历史文化底蕴深厚、红色文化资源丰富。江苏应充分发挥红色文化的思想政治教育功能，将红色文化与高校思政教育紧密结合，引导青年学生赓续红色基因、传承红色血脉，为高质量推动高校思政教育工作提供精神动力和资源补给。

　　以江苏红色文化资源营造思政教育氛围

　　红色文化蕴涵中国共产党人的政治理想、爱国情怀、思想观念和道德追求，是中华民族宝贵的精神财富和重要思想源力。厚重的红色文化历史底蕴孕育出的“地方感”“认同感”“亲切感”皆是红色文化在潜移默化中实现“以文化人”的生动体现。基于江苏拥有的丰富红色文化资源，地方政府与高校等主体应营造良好的红色文化教育氛围，注重以文化人。其一，政府应加强对本地红色文化的开发与保护，依托红色革命遗址、红色文化故事、重要纪念日等红色资源建造红色文化地标、完善文旅链条、打造文艺精品，不断加大红色文化宣传力度、营造红色文化教育氛围，提高青年学生对江苏红色文化的认同感与自豪感。其二，高校应在革命烈士纪念日、南京大屠杀死难者国家公祭日等重大事件纪念日中充分利用红色文物、革命遗址等，组织开展红色文化主题的校园文化活动，如组建高校师生江苏红色文化宣讲团，鼓励师生走出校门、走向高等院校、社区、乡村和景区，宣讲江苏的红色历史、红色精神，在聆听红色经典和追忆红色史实中，重现革命先烈不畏牺牲、英勇就义的历史瞬间，鼓励高校青年珍惜当下，坚定并传承革命先辈的理想信念，担负起有为青年的责任与使命。其三，高校应举办校内红色理论讲坛，邀请江苏省内优秀的红色革命博物馆、纪念馆讲解员和江苏红色文化研学专家等进校园，帮助学生深入了解瞿秋白、恽代英、张太雷等江苏地区共产党人、革命烈士和爱国志士，以及抗日战争期间，中共中央华中局和新四军军部开辟苏南、苏中、苏北等抗日根据地，开展华中抗日斗争等历史事件。其四，高校应与教育部门、文物部门加强合作，设立江苏红色文化培训基地，开展高校学生红色文化教育培训项目，培养青年学生红色文化接班人，引导学生在党的红色历史文化中把握历史发展规律，感悟红色革命精神，领悟马克思主义科学理论和党的重要精神思想内涵，引导学生树立正确历史观、文化观、价值观，进而坚定理想信念、充盈思想理念、汲取精神力量。

　　以江苏红色文化资源丰富思政教育内容

　　江苏作为新四军抗日的主战场、淮海战役的主阵地、南京大屠杀事件的发生地、周恩来同志故居的所在地，其红色文化资源数量位居全国前列，可极大地丰富高校思政教育内容。其一，加强意识教育，树立红色理想。红色文化作为一种独特的文化意识形态，具有强烈的政治性、人民性和先进性特点。高校思政教学应结合淮海战役、渡江战役等历史事件，“王荷波精神”“梅园精神”等革命精神，“南京雨花台烈士纪念馆”等革命遗址，有效传递历史发展信息、传导正确价值理念，从波澜壮阔的革命历史和无私无畏的英雄事迹中引导学生深切感知党的革命理想和革命信念，从革命先辈的革命信仰和高尚的思想品质中汲取追求真理、改造世界的力量，引导学生树立正确的政治观念，形成良好的思想品德，坚定理想信念，担当民族复兴大任。其二，丰富历史教育内容。江苏红色文化中包含着在革命、建设和改革，以及中国特色社会主义新时代的各个时期，党领导江苏人民开展救国、兴国、富国和强国的历史内容，高校思政教师要从历史、理论、实践多维度讲清楚在各个时期党领导人民群众开展的新民主主义革命史、抗日斗争史和社会主义革命和建设史，讲好党与人民群众的鱼水之情，讲透彻江苏自五四运动以来的地区发展历史，为青年学生讲好江苏的革命史、地区史、文化史，引导青年学生树立正确的政治观、历史观、文化观，继承革命遗志，发扬红色精神，落实红色文化以文育人的教育实效。其三，强化红色革命精神教育。江苏作为革命时期党活动和斗争的重要阵地，在波澜壮阔的历史进程中，孕育出“雨花英烈精神”“淮海战役精神”“新四军铁军精神”和“周恩来精神”，蕴含着深厚的思想教育基因。高校应将其纳入思政课程教学目标和教学设计中，渗透于日常校园文化活动中，依托红色文化展示革命先辈的英勇事迹和崇高品质，培养学生的道德追求、家国情怀和社会责任感，增强学生的精神意志力和思想纯洁性。

　　以江苏红色文化资源拓宽思政教育空间

　　依托江苏红色文化资源，高校应不断丰富线下实践教学活动，拓展线上红色教育阵地。其一，丰富线下实践教学活动。高校应组织青年学生参观江苏省重要历史事件、重要机构旧址、重要人物纪念地、重要领导人故居和革命烈士纪念地等历史发生场地，在雨花台烈士陵园、侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆、梅园新村纪念馆、沙家浜革命历史纪念馆、新四军纪念馆、周恩来纪念馆、淮海战役纪念塔（馆）等21个全国爱国主义教育示范基地，以参观讲解、现场教学等实践教学活动，开展爱国主义教育、理想信念教育、党史学习教育，使学生亲身感受在新民主主义革命时期、抗日战争时期和解放战争时期等历史阶段江苏的厚重历史、革命先辈的崇高精神，在生动的红色文化课堂中传承红色血脉、弘扬红色精神。与此同时，高校应加强与红色革命纪念馆、博物馆和红色革命遗址等机构的合作，共建例如淮海战役烈士纪念塔园林、雨花台烈士陵园、周恩来纪念馆等爱国主义教育示范实践基地，让青年学生参与场馆等的讲解工作、志愿服务工作、展览策划宣传工作与管理维护工作等，从而亲身体验红色历史文化、感悟红色精神。此外，高校应组建江苏革命精神研学基地、申请江苏红色文化研究项目，引导青年学生开展例如梳理江苏省内红色革命遗址、筛查保护红色文物、红色经典等红色文化调研活动，鼓励学生通过实地走访省内红色文化场地，深入了解与传承红色文化，以增强思政教育的实效性和感染力。其二，拓展线上红色教育阵地。高校应打造江苏省红色资源信息传播矩阵，充分利用现代技术融合传统媒体、新媒体开展线上红色文化宣传教育。例如，在校园官网设立江苏红色文化主题板块，如江苏省爱国主义教育基地分布图、各时期的重大历史事件和重要人物事迹主题栏、投放解读“雨花英烈精神”“淮海战役精神”“周恩来精神”等革命精神的红色文化宣传片、打造江苏省红色历史发展沿革宣传墙等，强化校园线上宣传教育。与此同时，高校应结合青年学生网络化、数字化、智能化的学习特质，开发校内红色文化公众号、红色文化资源小程序等应用平台，系统集成省内、校内红色学习资源导览、学校合作场馆的预约、校内红色微课和讲座分布信息、江苏省高校红色研学旅行项目清单等多样化功能，使红色信息“一键直达”。此外，高校应加强与江苏省内红色革命纪念馆、博物馆的合作，整合线上红色文化资源，依托直播平台，组织开展由革命博物馆与纪念馆明星讲解员讲述、馆校专家点评的网络直播微思政课和红色教育主题直播论坛等，以新颖、便捷的网络形式创新红色文化教育形式，激发青年学生参与江苏红色文化溯源和红色文化学习的积极性和主动性，牢记红色历史、传承革命精神、树立正确价值观念、坚定理想信念、成为新时代江苏红色文化精神的继承者和弘扬者。

　　（赖继年，作者为江苏省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心南京工业大学基地研究员、南京工业大学马克思主义学院副教授；本文系江苏省社科基金“江苏红色文化资源的调查、保护与利用研究”〈编号：19DJB004〉，江苏省教育系统党的建设研究会重点课题“江苏高校红色文化传承机制变迁与新时代构建研究”〈编号：2021JSJYDJ01007〉的研究成果）

　　来源：新华日报

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