上亿家长关心的，关于孩子学习美术的十大问题

　　一、孩子学绘画的最佳年龄是多少岁？

　　孩子学绘画的最佳年龄是在3-6岁

　　1.大家都想要一个具体的年龄限制，其实每个孩子都是不一样的，只能是一个大概的范围，一般三岁到六岁是孩子绘画最珍贵的时期，是他们对绘画最感兴趣的时候。

　　2.三至六岁之间基本上是孩子比较敏感的时期，就是他们想表达的是什么。大部分的表达就像在讲故事，在一张纸上天马行空的画各种各样的东西。

　　二、担心孩子没有美术天赋，白学了怎么办？

　　很多人认为，天赋是一个人她画画得好或者是歌唱得好。其实天赋并不是指一个人在某方面的能力，而是更深层面的一个人的特质。

　　怎么理解这句话呢？举个我姐姐的例子。

　　我姐小时候很喜欢唱歌，经常看电影里那些人唱歌剧或者戏剧，于是她就经常模仿，但每次自我感觉良好，实际上都比较难听。后来邻居向我妈反应，我妈看到她这么喜欢就把她送去学音乐，但是我姐确实不如同班的同学优秀，每次上课同学们都会受到老师时不时的赞扬，但是老师对她从来都是加油加油！为此经常在我妈面前哭，但是我姐确实喜欢，每天都会留下来练习，不知道什么时候我姐就在一次表演当中收获了无数好评。老师也说她比同学们的表现还要好，然后我姐就为此埋下了考音乐学院的种子，实践后她也如愿以偿。

　　后来我上中学了，经常参加学校的书画比赛，每次都能得奖，我妈就觉得我有天赋，就送我去学画画，确实我的色感明锐度高于同时进校的同学，所以在水粉画上学得比较快，但是我的素描却是我的短板。

　　所以从这两件事上来说，人都会属于自己某方面的特质，而这种特质也会随着年龄增长和技能的锻炼发生改变。不管是有没有天赋的人，都是可以把一件事做好的，因为发声、形体、表演和色彩美、造型力、表现想法，等这些都是可以通过后天提升的。更不会存在白学一说，孩子在每个阶段学得东西在将来或多或少都能帮助到他。

　　影响中国教育理论的西方教育学家——凯洛夫：“天赋仅给予一些种子，而不是现成的知识和德行。大致可以理解为：天赋占百分之十，后天的努力占百分之九十。

　　三、应不应该教小朋友简笔画？

　　什么样才是简笔画呢？（插入图片）

　　作为在美育行业从事多年的老师，我会肯定的说：坚决不要！原因有以下两点：

　　第一，固化小孩对事物的认知，从而降低观察能力。

　　大多80、90后的家长们小时候都应该画过“猪脚树”、“田字窗”吧？

　　真正的生活中能见到吗？并没有树干长得和猪脚一样，老旧的田字窗也很少见了，到处都是高楼大厦，然而小朋友学简笔画的时候总觉得树有一个猪脚一样的树干，房子都是“田”的样子。

　　他们变得不爱去观察，懒得通过大脑去把这些东西表达出来，慢慢地缺少这一块的锻炼。

　　第二，简笔画更像是符号，而不是画

　　其实所谓的猪脚树呀，田子窗呀，从某种意义上来说已经不是画了，而是一种符号，像是你看见男厕女厕门口贴的男生女生的标识一样 。

　　很多简笔画已经变成了一种信号，和表达情感的画画已经不在一个领域了，但我也不是让大家贬低简笔画，它只是不太适合未来世界，还有很多可能的孩子

　　四、10岁以前儿童为什么不要学素描？

　　10岁以前的孩子还不能完整地表达整件事情的缘由，出于迫切地想与外界沟通，他们会本能地将心中所想和自己观察到的事物画出来与人交流。如果这时进行素描学习，就会强化固定他们的思维而不再愿意感受生活表达想法。

　　美国儿童艺术教育专家霍德华·加德纳认为：过早地培养儿童的概括能力容易让他们养成概念化的习惯而变得死板。那么，儿童过早地学习素描不但没有好处，反而会害了他们。

　　因为不同年龄段的的孩子对事物的认识、表达、心理反应不同，如果不“区别对待”，让孩子去学超出其年龄范围与理解能力的东西，会扼杀一个孩子原本热爱画画的兴趣。而素描相对于一个比较小的孩子不仅很难理解，不仅浪费了孩子宝贵的时间，更可怕的结果是导致孩子失去了学习画画的兴趣。

　　五、如何欣赏和评价孩子的作品？

　　我知道很多父母的苦恼，都说表扬孩子要具体，也知道一味地说“宝贝画得真棒”，时间长了，孩子会觉得是敷衍。问题是孩子的画确实看不懂，也不知道好在哪里，那要怎么来回应呢？

　　比如：很多人会觉得“画得像”就是好，但“像”不是评价儿童画的标准，这样的评价方式不能被采纳。

　　首先，你不要用“像”来给孩子做点评；其次，想了解孩子的画在表达什么，你要倾听孩子的想法。最后，你可以用描述细节的方法来鼓励孩子，并且在他们遇到困难时提出具体的建议给孩子引导一个方向，帮他们能够坚持画下去。

　　总的说来，你要重视画画的过程，重视孩子保持画画的状态。只要你一直带着尊重的态度，去真诚欣赏和评价孩子的画，孩子就会保持画画的信心和兴趣，表达得越来越顺畅！

　　六、如何带孩子看美术展览？

　　父母的心态要放松。

　　1.小孩子看展览重在熏陶，父母不要带着太多的功利心和期望值去看展览，与其当做一次严肃的教育活动，不如当做一次亲子互动，大家都会更放松，而其中的教育意义自然会潜移默化。

　　2.孩子有可能因为不适应空间而急着要走，即便一个展览没怎么看就出来了，也不要因此判定孩子与展览无缘，不再带孩子去看。孩子在成长中变化非常大，也许这个展览不喜欢，另一个展览就很爱看，过一段时间再带孩子去看，他可能就会接受。

　　3.另外，对于展览的内容，小孩子不必像大人那样面面俱到地去看，一个大展览，孩子可能只是对其中的一两样展品感兴趣，那么就让他充分地去欣赏去研究他所感兴趣的东西，这可能比大人领着走马观花全看一遍的收获更大。

　　七、家长如何分辨美术机构的好坏？

　　首先，查看机构规模的大小，有的小区机构规模小、老师少，教学质量就比较差；其次看课程设置，有的课程只争对孩子的兴趣点上课，束缚了孩子的眼界；另外看课堂上老师的引导方式，如果多数是老师独白，孩子没有想法，那这样的课堂就很糟糕。

　　三不：一不要选教简笔画的机构，二不要选老师全程在黑板上示范的机构，三不要选择那种画出来的作品一摸一样美术教育培训机构。然后看口碑评价、后期服务流程、资质等。一旦选择了不好的机构，会对孩子造成不可逆的坏影响，所以一定要仔细对比。

　　八、家长如何判断老师的水平？

　　少儿美术老师首先需要有足够的耐心和爱心，要对少儿不同阶段生理心理特征以及其对应在绘画表现上的特征有深入理解，还有专业能力和知识的宽泛储备，美术史的修养和其他的综合知识。

　　那如何判断老师水平呢？ 可以在交流或课堂上发现：

　　从专业能力上看，是否具备过硬的专业技能，审美能力与艺术修养如何；

　　从综合素养上看，考察儿童教育学、教育心理学、儿童艺术教育理论等；

　　从教学能力上看，老师在课堂上课程重点传达的能力，课堂表现力是否生动有趣，有没有因材施教，和孩子们的互动怎么样。

　　九、2022年美育进入中考，我们需要做什么样的准备？

　　2020年 中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，明确了美育将加入中考的政策。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰明确指出，2022年力争全覆盖，全面实行美育中考。

　　政策发布之后多省已经开始实施美术纳入中考的方案，考试内容由素质测评（日常记录考核）、统一考试（视觉欣赏考题）、展示活动（参加活动）三部分组成。

　　学生个人美术总成绩由个人等级成绩和展示活动赋分组成，满分20分。全科总成绩700分。千万别小看这20分，一分之差就能甩掉千人。

　　政策的颁布，让各位学生和家长等触不及防，但是茶茶还是想说千万别因为考试就给孩子强加恶补，这样是没有什么效果的。家长需要准备什么呢？

　　1.明确观念：艺术教育有助于儿童全面发展

　　2.引导孩子进行艺术探索

　　3.先培养孩子的审美习惯

　　4.注意激发孩子的艺术兴趣

　　5.早期教育阶段，不建议过多学习艺术技法

　　十、学习美术的孩子将来能干什么？

　　学习美术，可以锻炼大脑的空间抽象思维、能锻炼手、眼、大脑的协调能力、激发和促进孩子对色彩的理解和运用、能解压、能让人热爱生活、锻炼孩子的细心和专注力、利于孩子的情感表达和情绪宣泄、提高孩子的观察能力、训练孩子的记忆能力、培养孩子的独立思考和独立完成能力等等。

　　而美术人才有着巨大的市场需求。现代艺术在我们的生活中处处可见，深刻地影响着我们的生活。下面的图片告诉我们学习了美术孩子将来有哪些可能：

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