“减负”十条,让长沙中小学教师教书心无旁骛

栏目:教育培训  时间:2023-08-25
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  华声在线全媒体记者 杨斯涵 黄京

  “每天除了给孩子们上课,还要忙于学校各种活动安排,太忙了。”“QQ群、微信群一大堆,简直是老师的累赘,家长的负担”……近日,长沙市发布《长沙市减轻中小学教师负担十条措施》(下称《措施》),将营造教育教学良好环境,为中小学教师“减负”。

  措施:长沙推出十条措施,给中小学教师减负

  实行涉校项目清单管理、加强涉校项目源头管控、精减涉校项目实施频次、改进督检考评方式方法、规范各类常规教育活动、切实加强会议文件管理、减少各类表格材料填报、严控各类无关社会事务、优化各类平台管理使用、落实各类综合减负措施……记者了解到,《措施》明确减负的主要任务、责任主体,就是为了把宁静还给学校,把时间还给教师,为他们减轻不必要的负担,用“清单”的形式促进“减负”的落实。

  为了规范各类常规教育活动,《措施》指出,除省级以上部署的专题性教育外,其他需要开展常规性教育项目原则上由学校融入学科课程、地方课程、综合实践课程或社团活动开展,不得组织编写或指定教材读本、强制规定课时、开展评比竞赛,不得要求教师提供资料、统计汇总情况,不得随意设置与考核挂钩的奖项、发布通报排名。

  同时,加强各类微信群、QQ群管理,清理整合作用不大、职能重叠的微信群、QQ群,及时注销或解散临时性、阶段性微信群、QQ群。通过各类公众号或网络平台要求师生参与学习培训、调研测评等活动,要尽量优化程序、压缩内容、减少时量,不得设置不切实际的达标要求。

  此外,《措施》还特别强调,学校可以引进优质校外资源参与学校课后服务,协调解决教职工编制紧缺问题,探索试行教师错峰休假、弹性上班制度。同时,深化新时代教育评价改革,坚决纠正片面追求升学率倾向,着力为教师身心减负,并且重视关注教师心理健康,优化教师工作生活条件,提高教师幸福指数。

  反响:让措施落到实处,把更多精力放到教书育人上

  “作为一名教师,我和我的同事为这十条措施叫好。”看到《措施》后,长沙实验高裕学校教师刘进表示,现在很多教师除了任课外,还要加班加点做迎检检查资料,有时候甚至还要停下教课任务,现在出台“十条”减负措施,就是明确划分好家庭教育、社会教育和学校教育的边界,落实落地课堂才是老师的阵地,讲台才是老师的舞台,让老师把更多精力用于教书育人。

  作为长沙市雨花区砂子塘新世界小学的一名班主任,梁慧婧告诉记者,近年来,随着“双减”的深入推进,学生的作业量减少了,但教师尤其是班主任们的工作时间延长了,工作压力更重了。“《措施》的发布倾听了教师心声,解决了教师困难。”但是“怎么减”,即怎样具体实施,落实到位。她说,她所在的学校就教师减负制定了专项计划,建立了工作定时限量机制。为了提高工作布置的计划性、通知发送的规律性,学校专门建立微信、qq群,于每周一由学校各部门集中发送周工作计划,将各类综合性工作为老师们提前做好融合与规划,同时学校还限定会议次数、缩短会议时间。

  无独有偶,长沙市开福区汉回小学教导主任颜伟思也表示,其实早在两年前,自己就明显感受到了教师“减负”的春风,每学期迎接上级部门检查次数明显减少,检查中逐渐增加的是实地检查,现场查看的形式;而资料检查这一块也会明确提出不需装盒,不需准备目录台签等这类形式,很大程度减轻迎接检查需准备的工作量。

  “教师是学校发展的第一要素,教师心悦气顺,工作积极性及成效自然就会提升。”湖南师大附中梅溪湖中学校长张志表示,教育管理的目的是为教育教学提供服务,教育主管部门要以服务学校发展为目的,不要依据材料对学校进行评价,让教师从填表格、做材料中走出来。同时,减少不注重实效的拍照、录视频、打卡等留痕管理,摒弃与教学关系不大的做表面文章的形式主义。“减轻中小学教师负担不但是遵循教育教学规律、倡导全社会尊师重教、推进教师管理体制机制改革的重要之举,更是当前教育改革进程中构建高质量教育体系的务实之举,希望能为老师们做到真正减负,让老师们把更多精力放到教书育人的主业上去、放到立德树人的使命上去。”

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