一位大学教师与14岁少年的创新故事

　　日前，湖南工业大学机械工程学院教师田飞收到了一份很特别的教师节礼物——橡皮计算器。橡皮计算器是由田飞指导学生团队开发的一款软件，其中团队的开发设计主力刘亦菲，仅仅14岁。

　　初识少年

　　2020年春节，田飞去陕西省宝鸡市西山脚下的高家村看望他的老朋友时，初次见到了老朋友的女儿刘亦菲。

　　当时的刘亦菲还只是一名小学生，但已经表现出对编程的狂热兴趣和惊人的自学能力。“她作为一个小学生已经比较系统地自学了Python、C++等语言，学习之余，她最大的乐趣就是玩fusion 360、blender建模和Unity引擎……”她对自己营造的技术世界的沉浸，令田飞极度震撼。

　　“我要是学好了编程将来有什么用？”“如何做一个产品？”“如何才能做一款自己的游戏？”刘亦菲对父亲这位远道而来并从事相关领域工作的老朋友进行了连环追问。“特别是当她得知我在苹果商店发布过APP并得到过AppStore在首页推荐后，就一定要和我合作。”架不住她的纠缠，田飞布置了一个快题，与她合作画了一张思维导图，然后用Arduino和linkboy制作了一个“距离传感笑脸”的小产品。

　　这是他们合作完成的第一个产品，命运的齿轮也由此开始转动。

　　从零到有

　　今年暑假，刘亦菲通过微信找到田飞，说想要开发一个产品。“我暑假是真忙啊。”由于田飞有项目和课题正在进行，并要指导几个团队比赛，所以他找到了湖南工业大学工业设计专业2022级学生邰美婷和刘君，让她们和刘亦菲组成了3人团队，决定先让她们自己去做。“说实在的，作为教师，我看待她们的第一次创造，心态是无所谓的。做什么不重要，重要的是要做起来。”

　　就这样，3个没有产品开发经验且相互没有见过面的女孩合作开启了创造之旅。和所有第一次开发产品的人们一样，从产品调研到无数次的修改、加班、争论，她们都怀着满腔热忱，回想起合作的经历，有点拖延症的刘君惊叹于14岁的刘亦菲所表现出来的超强执行力。“我们当天晚上11点多开完会，她凌晨两点多就各种东西都做了一遍，发到了群里，我第二天早上起来看到的时候，真的很佩服。”

　　但由于经验不足，她们中途也遇到了不少困难。“我把真实的项目设计稿和版本稿给了她们一些参考，很快她们也梳理出了一稿，还挺像模像样。”虽然忙于自己的工作，田飞仍在关注着她们项目的进度，必要时提供帮助。邰美婷激动地说：“田老师特别负责，虽然他真的很忙，但还是一直在帮我们查找问题、改稿子。”

　　启发兴趣

　　“我们的实验室是特别典型的兴趣驱动型人群聚合地。”田飞如此评价自己的实验室，来这儿的学生既没有学分，也不是必修课，完全只是因为自己的兴趣，大家会在一起做项目、做竞赛，有时候甚至会为此通宵达旦。他鼓励学生用兴趣去启发自己，积极反馈，然后大胆去创造。

　　“我觉得兴趣是全世界最棒的老师，兴趣是一个人最美好的自驱力。”这是田飞一直秉持的观点。与刘亦菲不增碰面的3年里，田飞依旧鼓励着刘亦菲追求自己的兴趣，希望她将自己生活和学习中遇到的议题加以产品化，寻找一个合适的解决方案，帮助更多人获得便利，将自己的能力价值化。

　　“教育的意义在于唤醒灵魂，也在于帮助受教育个体去理解自己是自己人生命运的决策人。”田飞表示，教师要做的是启发、尊重、引导和接纳学生。

　　目前，橡皮计算器这个APP在经历过短时间的内测后，已经初步上线。

　　但这并不是故事的最终章。

　　橡皮计算器之后会迭代更新，意味着3个女孩和橡皮计算器的故事还在继续；14岁的刘亦菲仍沉浸于自己的技术世界里，意味着刘亦菲和编程的故事还在继续；IDL创新设计实验室仍在选贤任能，意味着田飞与湖南工业大学学生们的创新创造故事也还在继续。（中国教育报-中国教育新闻网 记者 阳锡叶 通讯员 全芳坤 邓晓骁）

　　作者：阳锡叶 全芳坤 邓晓骁

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