孩子不上大班了，直接去上小学学前班，结果让父母后悔了

　　中班的家长普遍都有一个困惑：

　　孩子是继续上大班还是去外面上学前班？

　　如果孩子留在幼儿园上大班，

　　能顺利完成幼小衔接吗？

　　上小学后孩子的学习能跟的上吗？

　　我是一名多年经验的教师，同时也是一位妈妈，我的选择是：让孩子留在幼儿园上大班。

　　首先和大家来分享一个案例：

　　朋友丽丽对园外的学前班其实是没有什么概念的，但是同事的孩子却都报了学前班，今天这个同事说孩子会写拼音，明天那个同事说孩子会做算术题……对比自己的孩子什么都不会，拼音不会读，字不会写，整天就知道搭积木、玩游戏……

　　丽丽急的团团转，说什么自己的孩子也不能比别人家的孩子差，于是赶紧给孩子报了个学前班。

　　半年的学前班下来，儿子的确学了不少东西，相比没有上过学前班的孩子来说算是佼佼者，朋友很是得意，尤其上了一年级后，老师教的他都会，连着考了好几次A，朋友喜笑颜开。

　　过了一段时间，老师会反映儿子有上课不听讲的情况，慢慢地也出现了各种问题：不会预习、不认真听讲、不会举一反三、粗心大意……

　　朋友很是苦恼，怎么问题一下子就突然出现了呢?

　　通过以上的案例大家不难发现，上了学前班的孩子虽然在拼音、算术、书写上暂时领先了同龄的孩子，但在学习品质和学习能力的培养上其实是不够重视的，过早的上学前班，尤其是非正规学前班，对孩子的成长是有危害的。

　　 01 不要过早夺走孩子游戏的权利

　　在幼儿园中，老师会结合幼儿的年龄特点设计科学的教育活动，这些活动生动活泼有趣，激发幼儿的参与兴趣，调动幼儿的积极性。

　　特别是大班下学期以后，老师会为孩子顺利升入小学做好准备，通过家园携手、实地参观、主题活动等引导幼儿发现小学与幼儿园的不同，并激发孩子对小学美好生活的向往。

　　老师也会根据孩子的经验和水平设置不同的区域活动、特色活动、自主游戏活动等，这些活动的开展都是让孩子在玩中学、学中玩，注重培养孩子各方面的品质及综合能力。

　　相比幼儿园大班，培训机构的学前班更重视孩子学多少记忆性知识，为了迎合家长，不得不追求更加显性的急于求成的效果，却忽视了幼儿的年龄特点，过早地超纲学习，限制了孩子的思维与创造力，剥夺了幼儿游戏的机会，也剥夺了幼儿生活与学习的快乐。

　　 02 小心给孩子身体带来危害

　　学前班会提前让孩子进行书写的练习。

　　有些甚至为了追求短期效果，给孩子布置了大量的书写任务。

　　由于幼儿手部小肌肉发展较晚，手部精细动作比较笨拙、不协调，幼儿在写字时会感到很吃力。加之幼儿的肌肉力量和耐力比较差，骨骼也非常柔软，如果长时间写字，很容易疲劳或造成手指骨节畸形。

　　长时间坐姿写字还会影响孩子脊柱骨骼的发育，幼儿脊柱生理弯曲还未形成，骨化过程还尚未完成，骨骼极易变形。

　　孩子在3—6岁这个阶段，培养幼儿正确的站立行走等各种姿势非常重要，如果幼儿长时间写字，难以保持正确的坐姿，而容易形成弓腰，扭坐等不良坐姿，进而可能导致脊柱变形。

　　 03 不要影响孩子的学习兴趣

　　提前学习小学的知识，并不能促进孩子身心的发展，反而会导致孩子进入小学后丧失对知识的新鲜感，产生厌学情绪，直接影响孩子一生的学习兴趣。

　　每个孩子都是独一无二的，每个孩子都需要因材施教，更需要因时施教。

　　教育家陈鹤琴说：“让儿童自己去探索，去发现。所求来的知识才是真知识，所发现的世界才是真世界。强塞进孩子嘴里的东西，他不会，也根本咽不下去。”

　　跑得早一些，是可以领先当下，

　　但只有跑得远一些，才能赢得人生，不是吗？

　　

　　比起提前进入小学化学习，下面这些事情才是家长在孩子入学前该做的事情：

　　01 树立正确的观念

　　对孩子发展来说，重要的不是获得各种知识，学会某些技能，而是培养孩子各种学习能力以及学习品质。

　　完整的幼儿园生活会注重培养孩子各方面的能力：包括社会认知、探究意识、人际交往、自我保护、语言发展……这些品质和能力的获得会为孩子的学习打下坚实的基础。

　　只有家长正确地认识幼儿园大班教育和学前班教育，配合幼儿园老师做好幼小衔接工作，才不会盲目地为孩子报小学化倾向严重的学前班，“强迫”孩子练字，学拼音、做题……在社会普遍焦燥的情况下，希望家长可以淡定下来，不受裹挟。

　　02 培养良好行为习惯

　　良好的习惯对幼儿身心的健康、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成都是至关重要的，将伴随幼儿一生，使幼儿终身受益。

　　家庭教育要有意识促进孩子的生活、学习、思维、人际交往等行为习惯的养成。

　　特别是孩子从以玩为主的幼儿园生活过渡到以学习为主的小学生活，其中的学习目的不同，教育方式和要求不同，生活方式不同。

　　因此，孩子需要具有良好的行为习惯，具备一定的独立意识和任务意识（听得懂任务要求、能自始至终完成一项任务），会遵守规则等。

　　这些素养和能力的培养将会为孩子后续的发展提供充足的后劲。

　　03 在玩耍与游乐中培养孩子的综合能力

　　父母可以在日常生活和游戏中让孩子认读汉字和感受数学、使用数学解决问题，选择图文并茂、图画为主、文字为辅、内容丰富、贴近生活的图书，通过讲故事、亲子共读故事的方式培养孩子的阅读兴趣与习惯。

　　同时，可以在玩耍与游乐中培养孩子的绘画、音乐与体育运动能力。

　　并采用图片、画报等直观形象的方式加强孩子对危险情境及事故原因以及后果的认识，提升孩子的安全防范意识，学会自我保护。

　　

　　著名教育家卢梭曾说过：误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。

　　上不上学前班，上什么样的学前班，最终的选择权还在家长手中，但希望家长读完这篇文章可以慎重选择，完整的上完幼儿园将是孩子们一生中最宝贵的经历。

　　各位家长，人生是漫漫旅途，教育是慢慢浇灌，在孩子成长的过程中，记住龙应台的一句话——孩子，你慢慢来。