孩子数学启蒙教育做得好，日后学数学压力小，三招培养娃数学思维

　　研究显示：一个孩子是否具有某种学习的天赋，和遗传有着很大的关系，但是，决定孩子将来是否成才、有所成就的最关键因素，依靠于后天的培养。这也意味着，无论孩子先天遗传的数学基因强与否，最关键的是后天的教育和培养。

　　

　　对于普通的孩子来说，幼儿时期的数学启蒙教育不仅仅是为日后的数学学习打基础，实际上更是一个脑力开发的形式。

　　孩子的数学思维并不仅仅是关系到数学，一般来说，数学好的孩子在专注力、记忆力、逻辑思维能力和推理能力等方面往往也很突出，对于其他科目的学习也会比较简单。

　　

　　家长们对孩子的数学教育也很重视，很多家长在孩子还没上幼儿园，甚至在孩子刚刚学说话的时候，就在孩子耳边有意识地读“1、2、3、4……”等数字，还会进行简单的相加，教孩子掰指头数数等。但是，这些终归不是能够系统地培养孩子数学思维的方式。

　　1、抓住孩子数字敏感期

　　一般来说孩子在两岁的时候就会对数字很敏感，也会有意无意地数自己的手指头，当然这个时候孩子是数不清楚的。但是这却代表着孩子进入了数字敏感期。我们家长就要抓住这个敏感期，对孩子进行数学思维的启蒙，为孩子将来学习数学，学好数学打好基础。

　　

　　我们可以利用身边的物品来引导孩子学数字，这也是数学启蒙的基础，即孩子能够熟练的数数，认识数字。

　　比如我们可以利用扑克牌来教孩子认识数字，也可以在出门的时候让孩子认识车牌号。这样就加强了数字在孩子脑海中的印象。

　　

　　2、从小培养独立思考、提高自学能力是关键

　　孩子在遇到问题的时候，由于认知和经验的匮乏，他会主动地求助父母，希望父母能够给他答案。有些父母看到宝宝问了，就直接把答案告诉孩子了。而高明的父母在面对孩子的问题时，会引导孩子自己运用所学过的知识和经验去寻找答案。

　　当孩子通过自己的努力寻找到答案了，他会非常有成就感，就会产生积极的学习动力。这样做虽然会有点麻烦，但对孩子的成长是非常有利的。

　　

　　3、认知和与分的关系

　　可以在孩子面前放两个盘子，并给孩子5块糖，让孩子把糖放到盘子里，当孩子把东西放进盘子后，就可以告诉他：左边2两颗糖，右边3颗糖，2+3=5。同时也可以引出其他分糖的方式，让孩子理解算式背后的实物含义。

　　

　　大家都知道3~7岁是孩子的重要成长阶段，因此在这一时期中我们可以对他们进行思维、专注力的训练，让他们在以后的生活里更加的聪慧。

　　但是大家也是知道的，对孩子的思维训练并非是一朝一夕就可以达到的，这还需要我们对其积累。因此就如何培养儿童的思维能力而言，我强烈推荐《疯狂大脑思维训练营·幼小衔接全脑开发400题》，这是一本专门针对幼小衔接而设计，着重培养儿童综合能力的游戏书，共10册。能提高儿童的七项能力：记忆力，数学力，语言表达力，逻辑力，视觉空间力，创造力，专注力。

　　《疯狂大脑训练营》10本书的10个主题对应着10个孩子喜爱的、贴近生活的主题场景，让孩子在模拟游戏中与世界互动，得到发展。

　　另外，这些思维训练游戏中融入的知识，涉及许多常识，如生活、机械、世界著名建筑、动植物等，尤其有趣，可与儿童科普书相媲美。

　　书中的题目设计以思维训练+能力训练为主，不是直接灌输知识点，而是以思维训练为主，能力训练，一整套做下来，锻炼的是专注力、观察力、逻辑力、空间感、数学力、想象力等12种能力，锻炼左右脑。

　　

　　难度递增，题目丰富多样。该书在编排时，每道题的难度都是通过星级来区分的，因此对于4岁以下的孩子来说，可以选择星级低的开始，慢慢地、慢慢来，不要着急，快乐才是最大的意义和动力。

　　建议年龄3-7岁，但10岁左右大一点的孩子也可以玩，大量考察基础知识、计算、文学等内容，与小学知识联系紧密，题目丰富多样，很考验孩子的能力。以“培养儿童多方面的逻辑思维”为核心理念，注重对儿童综合思维能力的训练，覆盖面广，丰富而有趣。孩子们一天要花30分钟左右的时间练习，孩子们轻轻松松。

　　参考著名儿童心理学家、认知发展理论创始人、当代认知建构主义鼻祖皮亚杰的理论体系，并经中科院儿童发展心理学专家白雪审定，符合3-7岁儿童脑发育特征的命题。

　　

　　在小学数学学习中，类似的应用题就很多，而掌握了灵活运用举一反三的方法，娃又学得轻松多了。

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