陕西师范大学附属小学喜获西安市思维型教学实验学校

　　提升改革进程，构建思维课堂，激发创新意识，推进内涵发展。2月2日，西安市教育科学研究院下发《关于思维型教学实验学校遴选结果的通知》，陕西师范大学附属小学入选西安市首批思维型教学实验学校。

　　陕西师范大学附属小学始终重视学生思维拓展，大胆改革课堂教学模式，引领学生在思维的碰撞中提升，在创新的学习中发展，努力培养学生的综合能力与创新能力。

　　适切的学习环境

　　为了深化教育改革，提供面向未来的学习支持，营造“时时可学”“处处可学”的学习氛围，构建正式与非正式的学习空间，深入探索跨学科学习与教育内涵化发展，陕西师范大学附属小学秉承“环境塑造人”的理念，努力在校园中构建开放、共享的教育空间。

　　近年来学校先后投入154万元建设校园图书馆。图书馆现有图书112579册，电子图书8.5万册；投入260万元建设心理咨询室，被陕西省教育学会确立为心理健康教育基地；投入172万元建成了近800平的校园科技馆；投入220万元建设学术报告厅。2018年7月，为加强信息化技术在课堂的融合创新应用，学校对美术教室、书法教室、科学实验室进行了改造。学校教育空间在第四届全国创客教育发展大会中荣获“全国优秀创客教育空间”荣誉称号。

　　于此同时，学校积极建立校外实践基地。利用高校实验室、科研院所、科普场馆、农业园区、航空基地等，开阔学生创新学习的视野与空间。

　　完善的设备与更加人性化的学习空间为学生创造了开放、适切的学习环境，带来更好的学习体验。

　　系统的教学内容

　　课程作为实现教育目标的重要载体，体现着办学思想与育人方向。陕西师范大学附属小学在长期实践研究中，持续不断的寻求课程改革的突破口和生长点，挖掘自身独特的课程文化，建构了高校（U）、教科院（I）、学校（S）和家长（P）协同发展的“U-I-S-P”模式，发挥高校的理论研究优势、教科院的实践指导优势、学校的实践转化优势、家长的协同培养优势，共同开发和建设了结构清晰、内容丰富的“一干多枝”课程群，形成具有陕师大特色的“梧桐之声”课程体系。其成果《“U-I-S-P”协同模式支持下的“梧桐之声”课程开发与实施》获得陕西省第十一届基础教育教学成果特等奖。

　　系统的课程体系，完善的教学内容是学生进行创造性学习的沃土。

　　科学的教学方法

　　为深入开展思维型课堂教学改革，陕西师范大学附属小学以课题研究为切入点，积极探索科学有效的教学方法。

　　改革中，陕西师范大学附属小学积极学习陕西师范大学胡卫平教授“学思维”课程理念，将“学思维”课程进行校本化实施。以学生思维发展特点为依据，基于学生直接经验设计教学活动，注重活动的知识性、趣味性、适切性、层次性和可操作性。采取对知识进行综合运用的课程形态，遵循动机激发、认知冲突、自主建构、自我监控和应用迁移五个基本原则，以及创设情境、提出问题、自主探究、合作交流、总结反思和应用迁移六大基本要素，形成思维型课堂教学的基本模式。通过丰富的教学活动让学生掌握思维方法，提升思维品质，培养学生的思维能力。

　　课题研究的深入开展为学生提供了思维发展的空间，为教师提供了展示教学才能的平台，为学校提供了促进学生全面发展的载体。

　　优秀的教师队伍

　　思维型课堂教学改革促使教师系统思考未来课堂教学的方向与具体要求。在充分调研、分析学情的基础上，老师们积极开发和完善适应学生发展的校本课程，补充学科学习方法，满足学生发展的需求。与此同时，在“学习—实践—反思—改进—成长”循环往复、螺旋递升中老师们的知识储备、专业能力和研修水平也得到了进一步的提高。

　　学校现有教师191人，其中研究生及以上学历78人（博士1人、在读博士2人）；省级特级教师2人；正高级教师3人、高级教师22人、一级教师117人。三级三类“手骨头”53人，其中国家级教学名师1人；省级名师2人，省级学科带头人9人、省级教学能手33人、省级骨干教师1人；市级教学名师1人、市级学科带头人8人、市级骨干教师6人、市级教学能手29人；区级教学名师5人、区级骨干教师4人、区级教学能手18人。各级各类名师工作室14个，其中全国名师工作室1个，省名师工作室2个，市级“名校长+”领航研修共同体1个，市级“名师+”研修共同体4个，市级班主任工作室主持人1个，区级“名师+”研修共同体3个，校级“名师+”研修共同体3个。

　　优秀的教师团队为陕西师范大学附属小学思维型、创新型课程教学改革提供了有力的保障。

　　勇立潮头千帆竞，奋楫笃行勇争先！陕西师范大学附属小学将以此次成功入选“西安市思维型教学实验学校”为契机，不断更新教育理念，创新教学内容，丰富教学方法，开发教学活动，让思维在课堂中真实发生，让“为未知而教，为未来而学”这一美好愿景落地生根。

　　作者：陕西师范大学附属小学

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