亲子关系改善了焦虑感降低了

　　“现在亲子关系改善了很多，孩子和我们的互动越来越多！”“以前着急忙慌地接孩子放学，有了课后托管以后不急不忙！”“孩子不在外面补课了，精神状态好多了，我们的焦虑感降低了很多！”……说起“双减”带来的利好，很多家长都有切身体会和感受。

　　课后托管省去家长“烦心事”

　　孙敏是一位四年级孩子的母亲，“双减”对于她来说，着实解了燃眉之急。

　　“以前下午4：00之前孩子就放学到家了，但我们都还在上班，爷爷奶奶辅导功课有点困难，等我们下班回到家再辅导，时间就晚了。而且很多问题我们不是特别懂，辅导起来不是很专业，有时难免出现烦躁情绪，容易和孩子发生不愉快。”孙敏告诉记者，“双减”要求学校开设课后托管，解决了家长们的烦心事。“在课后托管班，孩子们的作业基本能完成，有疑问老师可以随时解答。学生回家后可以看看课外书和新闻联播，或者锻炼锻炼，减轻了我们很大负担。”

　　走访中，不少家长告诉记者，在课后托管班，孩子们的学习状态都很好，学习氛围非常浓厚。学生有问题，老师当堂讲解，可以巩固所学知识。同学之间还可以相互讨论，共同进步。“在家做作业，孩子喜欢东摸摸西摸摸，注意力容易分散。在托管班，不仅效率提高了，还逐渐养成了良好的学习习惯。”孙敏告诉记者，她家孩子所在的托管班，同学们在第一节课基本就能把作业做完。老师根据孩子们的作业完成情况，第二节课会给他们放一些爱国主义电影。“不仅仅局限于写作业，托管班的内容很丰富。”孙敏说。

　　“双减”让亲子关系更和谐

　　“一写作业鸡飞狗跳，不写作业母慈子孝。”说起陪娃写作业，很多家长都如此吐槽。“双减”实施以后，这样的情况发生了改变，很多家庭的亲子关系变得更加和谐。

　　“我们是双职工家庭，由奶奶带孩子。奶奶没什么文化，孩子也不听她管教。为辅导孩子功课的事情，家里人伤透了脑筋。”沈保根是一位四年级孩子的家长，说起“双减”前的烦恼，他大吐“苦水”。

　　沈保根告诉记者，孩子是一个活泼爱动的男孩，自觉性差，写作业时磨磨蹭蹭，没人看着根本管不住自己。“我们有时候晚上还要加班，没有时间辅导孩子功课，现在实行‘双减’，孩子的作业在学校就完成了，这对于我们来说，真是一大利好。”

　　“老师讲一句比我们讲十句都管用，孩子在学校写作业不再磨蹭了。作业在课后托管班基本能做完，老师当堂面批。作业完成以后，老师还会带着学生一起阅读课外书、运动，孩子高兴，家长也满意。”沈保根告诉记者，现在语数外等学科类课外辅导班也没报了，孩子回家后主要是复习、预习、阅读，周末爬爬山、逛逛公园，孩子的成绩也很稳定。“小学阶段让孩子养成良好的学习习惯很重要，现在有了老师更精心的监督指导，我们家长很放心。”

　　“双减”让家长焦虑降低不少

　　余乐华是一名医生，也是一名八年级学生的家长。作为医务工作者，她平时工作很忙，对孩子的关注和陪伴相对较少。

　　“‘双减’前，我们和大多数家长一样，很焦虑。看到别人家孩子报辅导班，我们也跟风给孩子报了各类辅导班，孩子的周末基本都是在辅导班中度过的。”余乐华说，“双减”政策刚公布的时候，她的心里也“没底”：学科类周末不给补课了，孩子成绩会不会掉下来？“现在回头想想，发现以前太过于依赖外面的培训机构，盲目灌输导致孩子的自主学习不是太好。培训班报得太多，孩子外面的作业要做，学校的作业也要做，导致休息不好、精神不好、上课打瞌睡、影响听课效果，并且形成恶性循环。”余乐华说，现在不补课了，节省了很多时间，孩子的精力跟上了，学习效率提高了，再加上老师在课后托管班上的补缺补差，孩子的成绩并没有掉下来。

　　“双减”给余乐华带来的一个最直接好处是，她不用再到处托人接孩子放学。因为家里没有老人，以前孩子放学的时候，余乐华还在上班，只能托邻居帮忙接，现在孩子上课后托管班，她下班后去接也来得及，实现了无缝衔接。“‘双减’把家长从辅导孩子功课的负担中解放出来，放学时间也更弹性，这让亲子关系变得更融洽和谐，也让我们做家长的不再像之前那么焦虑了。”余乐华说。 ·记者 束芳·