当小记者遇到大先生，“学好数学的秘诀”找到了！

　　为什么要学数学？

　　学好数学要大量刷题吗？

　　小学生要不要学奥数？

　　学好数学的秘诀是什么？

　　今年11月初

　　新京报小记者们带着这些问题向

　　数学家、中国科学院院士周向宇请教

　　你是不是也想知道他们都聊了什么？

　　一起来感受下精彩时刻吧~

　　不方便看视频的可以直接往后拖看看文字版~

　　在这之前

　　请允许学姐隆重介绍下

　　“小记者对话大先生”

　　这个新京报教育行业部

　　倾力打造的新栏目

　　

　　由新京报教育行业部出品，一个让中小学生与各领域“大先生”实现对话的视频栏目，“大先生"可以是大院士、大法官，也可能是大科学家、大校长，甚至优秀的大学生。栏目期待通过先生之“大”，让孩子们感受当前时代下的大情境大情怀，通过先生之“先”，领悟学无止境的探索与追求。每期对话，邀请3名新京报小记者对话一位“大先生”，也欢迎你的加入。

　　参与首期对话的

　　三位小记者是

　　新京报小记者

　　孙之然

　　北京小学广外校区 四年级学生

　　新京报小记者

　　孙晞伦

　　北京府学胡同小学 五年级学生

　　新京报小记者

　　路子琪

　　清华附小昌平校区 四年级学生

　　期待未来

　　更多的小记者加入对话

　　一起感受大先生们

　　学无止境的追求~

　　新京报小记者对话中科院院士周向宇：我们为什么要学数学？

　　我们为什么要学数学？如何激起中小学生学习数学的兴趣？知名数学家怎么看学奥数这件事？11月初，新京报启动“小记者对话大先生”系列访谈活动，首位访谈对象是中国科学院院士、中国科学院数学与系统科学研究院研究员、博士生导师周向宇。在访谈中，三位新京报小记者大方提问，向这位数学家寻求“我们为什么要学数学”“怎样才能学好数学”的答案。

　　

　　△在中国科学院数学与系统科学研究院一层大厅，新京报小记者与中科院院士周向宇面对面交流。新京报记者巫慧 摄

　　01

　　“院士每天也要做题吗？

　　参与访谈的新京报小记者分别是北京市东城区府学胡同小学五（7）班孙晞伦、北京小学四（15）班孙之然和清华附小四（4）班路子琪。原定于当日早上10点半开始的访谈，小记者们不到10点就来到了现场，每个人都准备了详细的采访提纲，“已经把我要问的问题背得滚瓜烂熟”，路子琪说道。

　　去往院士办公室的路上，小记者们七嘴八舌地猜想数学家的办公室会是什么样。“我猜有一排的笔筒，书架上摆满了书”孙之然抢先说道。“应该摆满了数学文献，我看过关于院士的报道，他从小就喜欢看数学书籍。”孙晞伦接过话茬。

　　

　　△小记者参观周向宇院士的办公室。新京报记者刘洋 摄

　　“好多书啊！”“院士的电脑好大啊！”“这黑板上都写着什么呀？”办公室门推开的那一瞬间，孩子们发出了惊叹。周向宇从堆满了书的书桌后走出，微笑着迎接小客人。书桌对面，一块超两米长的黑板上写满了数学公式和英文字母，“这些是数学题。”周向宇解释道。

　　“院士每天也要做题吗？跟我们一样啊！”在做完自我介绍，和院士熟络后，孩子们抢着提问。“是的，只不过你们做的题都有答案，而我解的题没有答案。”周向宇笑着回答。

　　02

　　院士用生活中的例子讲述“数学之用”

　　这是一次满足孩子们好奇心的访谈，周向宇讲述了自己对数学的热爱。他认为，不同受教育者对于数学学科的看法不一样，在他看来，数学是一个庞大的宝藏，隐藏很多深奥之谜，需要人们探寻思维的所有边界，挖掘数学的美妙与神奇之处。

　　“只要下功夫研究它（数学），它就会让你有收获，对数学的认知就会有提高。”周向宇从“无用之用”“有用之用”“教育功能”三个方面阐述了数学的用处。他认为，探索数学隐藏的规律可以构建人类科学知识体系，看似前人对数学暂无用处的钻研，为后来的科学发展做出了非常大的贡献，“比如车上的远光灯就蕴含抛物线的数学道理。”

　　小记者路子琪问道，“为何电脑可以完成计算，我们还要学数学呢？”周向宇会心一笑，首先，电脑、摄像机、手机这些人们能够享受到的科技发明的背后，都有数学做出的贡献。数学可以和其他学科交叉造福人类，甚至帮助人类探究天体运动。

　　数学还可以培养理性精神。“数学是思维的体操，有助于理性地看待客观事物。”周向宇告诉路子琪，正是因为数学帮助人类做出了计算机，让计算机帮助人类做很多事情，人类更应该对数学有更深入的了解，让计算机有更强的算力和更好的算法。

　　03

　　以每天能学到新知识为乐

　　“您不觉得枯燥吗？”“如何培养对数学的兴趣？”孙晞伦、孙之然围绕数学学习进行追问。周向宇说，在数学研究领域深耕三十余年，自己从未感到枯燥，“数学很大方，我做了努力，它也回馈给我更好的认知。”

　　一位新京报小记者把自己的数学课本递给周向宇，他一页页翻看当今小朋友的学习内容，“你看，负数就是中国古代很有智慧的发现，是很有意思的，课本中讲述的方向、位置，这是现代数学的基本，日常生活中都会用到。”周向宇笑着说道。

　　“学好数学要大量刷题吗？”孙之然问道。周向宇进一步给小记者解释了自己的研究工作，他告诉孩子们，数学家们在思考的问题是没有答案的，做数学题本质上是要研究问题，而学生们学习数学做的习题是有答案的，做题的目的是验证是否掌握了学习内容。“如果你做的题已经懂了，就可以往前走（学），不一定要在原地踏步（刷题），你要学更深的内容，做新的题。”

　　

　　△面对新京报小记者的问题，周向宇院士侃侃而谈。新京报记者刘洋 摄

　　而面对小学生是否要学奥数的问题，周向宇强调，学数学很重要，但也要因人而异，如果学有余力，还想学新的知识，可以学习奥数。他鼓励学有余力的孩子学得更难一些，但难度也要循序渐进，“不要弄得太难，小朋友老是做不出来，反而打击了学习的积极性。”

　　如何让学习更快乐？周向宇认为，学生们应以学到新知识为乐，“每天都觉得自己知道了新东西，也会对学习感兴趣，你们觉得是不是啊？”

　　04

　　希望青少年“好（hào）学习”

　　学数学，天赋和努力哪个更重要？面对小学生直截了当的提问，周向宇笑着说“这个问题特别好。”他表示，对于做数学研究的人来讲，大家反而很少提到天赋，“做好工作，非努力不可，一定要下功夫。”

　　周向宇以世界著名科学家、教育家钱伟长的故事举例。“钱先生一直认为自己是最勤奋的年轻人，但每次到清华大学，一定有一个人比他来得更早走得更晚，这个人就是华罗庚先生。”周向宇希望孩子们不仅要“好好学习”，还要“好（hào）学习”，带着喜好、爱好去学，“你们要养成自学的能力，要靠自己去学”，周向宇语重心长地说道。

　　在访谈中，周向宇还和小记者们讲述了自己对国学、历史、书法等的爱好和钻研。前段时间，他刚发表一篇论文，名为《中国古代数学的贡献》，这是他基于自己的爱好，对数学这门学科产生的新的认识。

　　他告诉孩子们，过去自己一直以为语文和数学学科离得很远，彼此之间没有什么联系，而通过研究，他发现，事实上国学和数学非常密切，有很深刻的联系。先贤的礼仪、人文、治国思想中都可以见到数学的身影，比如“不以规矩，不能成方圆”“礼之所以正国也，譬之犹衡之于轻重也”……他也将这篇文章分享给了小记者们，希望可以给孩子们一些新的启发。

　　来源 | 新京报

　　统筹 | 巫慧

　　记者 | 刘洋 编辑| 缪晨霞

　　视频 | 高宇洁（实习）、刘鑫、吕文君、范文薇

　　运营| 马然、刘紫琦（实习）

　　校对| 柳宝庆