五地实验区互学互鉴，技术赋能推动课堂变革

　　【原标题】

　　五地实验区互学互鉴，技术赋能推动课堂变革

　　——全国五地“双减”“国信”背景下新型教与学模式教学论坛

　　暨深圳市教育信息化“双区”第四季度交流展示活动顺利举行

　　11月24-25日，由国家级信息化教学实验区专家组秘书处指导，深圳市联合成都、厦门、咸宁和台州共五地国家级信息化教学实验区，举办技术赋能，课堂变革——“双减”“国家级信息化教学实验区”背景下新型教与学模式教学论坛，同期举行深圳市教育信息化“双区”第四季度实验校成果交流展示活动。围绕“课堂变革，技术赋能”主题，通过专家主题讲座、区域经验交流和课堂直播展示等活动，对“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式实验区”建设工作进行深入研讨和交流。

　　

　　云端论道，五地交流共促实验区纵深发展

　　24日上午，成都-深圳-厦门-咸宁-台州五地“双减”“国信”背景下新型教与学模式研讨的主论坛通过线上线下同步方式进行。五地实验区云端论道，活动反响热烈，全国各地同步观看直播人数超过32万人。

　　开幕式上，首都师范大学人工智能教育学院常务副院长，国家信息化教学实验区专家组秘书长蔡可教授以“聚焦典型问题，深化融合创新，推动实验区工作向纵深发展”为题作主题讲座。秘书长表示，在全国各地的积极探索下，“融合信息技术的新型教与学”已成为提高人才培养能力驶入“快车道”的有力支撑。秘书长指出，各实验区要进一步推进具体工作，一是组建课程建构、融合教学、数据评价、优师发展和区域机制五个方向的研究共同体；二是开展重难点攻关，围绕攻关方向，凝练本区域要解决的典型问题；三是进行系列成果培植，参与实验区定期分享，围绕典型问题，生成可应用、可复制、可推广的成果，以线上线下交流、成果宣传与应用等方式，将成果的发现变成一个典型经验发现、筛选、提升的过程。

　　

　　随后，五地区域代表分别就实验区建设进行经验分享与交流。南山区教育科学研究院石义琦副院长作为深圳区域代表作了题为《技术赋能教育 打造基础教育先锋城区》的主题分享。24日下午，三个分论坛活动同时开展。在“区域学校整体推进实验和建设典型经验”分论坛中，深圳明德实验学校（集团）总校长鲁江分享了《数字教育生态支撑的 E-PBL 教学创新体系构建与实践》，深圳市布心小学校长肖莉分享了《基于大数据的“5E5S”教学模式构建的研究与实践》。在“教与学新模式课堂案例”分论坛上，深圳市教育科学研究院实验小学（光明）副校长李晓艳分享了《基于数据驱动的“三阶四环” 适性课程教学模式研究与实践》，深圳市新安中学（集团）第一实验学校教育教学资源中心主任史妮娜分享了《双线融合、多师协同的云端智慧教学模式研究与探索》。在“新技术应用促进教育教学变革”分论坛中，龙岗区龙城街道千林山小学校长宋冰分享了《基于儿童立场的智慧教育环境与新课堂模式实践》、南山区珠光小学信息中心主任李文韬分享了《基于动态学情数据链的教育教学模式探索》。深圳的优秀实验校代表在本轮交流分享中受到线上线下与会观众的一致好评。

　　技术赋能，实验校探索课堂模式多维变革

　　11月25日上午，以“技术赋能，课堂变革”为主题的多学科课例展示在五地同步进行。深圳专场五所实验校以现场直播形式进行课例展示，同时也作为深圳市教育信息化“双区”第四季度成果交流展示活动的重要内容。五所学校课例的精彩演绎收获了点评专家的高度肯定与参会老师的高度认可。

　　深圳市龙华区教科院附属学校的跨学科展示课《地表最强带货博主--您的小雪润唇膏到了，请查收！》融合多学科知识，通过PBL项目式学习的方式开展公益直播。光明区马山头学校校长、教育部基础教育教学指导专业委员会委员朱建山点评指出，本节课依托信息化平台打破了学科藩篱，基于真实问题引发学生兴趣锚定核心素养，突出学生主体。

　　

　　深圳市坪山区弘金地学校通过《图形的面积》复习的小学数学展示课，展示了基于全过程学业数据的“三化四环”教学模式。深圳市教科院中小学科技创新教育基地黄爱华主任点评中指出，技术赋能下的精准施教推动课堂学习方式转变，让学生能力得到发展。

　　

　　深圳市盐田区田东中学以初中数学课与初中生物课为例，探索数学AI课程在初三教学中的应用和IOT在生物实验课堂的应用。“两节课在智慧课堂的学习环境下，依托人工智能和数字化技术紧扣主导主体相结合形成了高效的互动课堂。”深圳大学曹晓明教授评价道。

　　

　　

　　深圳外国语学校以初中生物实验课《观察植物细胞的基本结构》为例，通过实验平台和AI技术进行学生实验众评和AI评分。广州大学知识工程与智慧教育研究中心杜玉霞主任认为在智慧实验环境下基于信息技术与AI技术实现了课堂创新。

　　

　　深圳市罗湖高级中学以高中化学《物质的量的应用》一课为例，展示了实践数据驱动的“3+e”课堂教学模式。华南师范大学谢幼如教授认为，课例在教学理念上以学生为中心，在教学设计上强调任务驱动引导探究式学习，在教学评价上基于数据进行精准评价和诊断式评价，充分体现了技术赋能推动课堂变革的一些新理念新做法。

　　本次活动顺利举行，五地实验区选派优秀代表分享了实验区建设的有效经验，建立起了互学互鉴共同发展的跨区域实验共同体，凝练了一批满足不同地区实际需求的教与学新模式，为实验区下一步深度建设工作提供了有效借鉴和经验参考。