三尺讲台育桃李，金秋九月结硕果丨金堂县2021年十佳班主任风采

　　HAPPY TEACHER'S DAY

　　三尺讲台育桃李，金秋九月结硕果。今年的9月10日是我国第37个教师节，是尊师重教的重要节日。金堂县广大教育工作者以教为业、以教为任、以教为乐，不断推动着金堂教育的发展。为了弘扬师德师风，营造良好育人氛围，金堂县融媒体中心遴选部分优秀教师的典型事迹进行宣传推介，通过质朴的笔触，记录他们一年来孜孜矻矻“为党育人、为国育才”的伟大奋斗，还原他们“敢为人先、臻于至善”的不懈躬耕，致敬他们让学生眼里有光、脚下有路的崇高情怀。值此，也对所有奋斗在教育战线上的老师们说一声：“教师节快乐！您辛苦了！”

　　

　　01

　　东风化雨春泥护花

　　金堂县淮口第一小学 陈歆老师

　　陈歆，本科学历，中小学一级教师，金堂县淮口第一小学教师。曾获成都市优秀乡村班主任“蓝光园丁奖”、金堂县十佳人民教师、金堂县教学能手、金堂县优秀青年教师、金堂县优秀班主任等荣誉称号。

　　励志从教，立德为先

　　她努力践行公民道德要求和教师职业道德规范，全面贯彻落实党和国家的教育方针政策，忠于人民的教育事业，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感。孩子亲其师，因与她一道学习而快乐；老师信其道，愿与她一道探讨教育教学问题；家长乐其往，常与她一起为孩子健康幸福成长而努力。

　　扎根乡村，献身教育

　　她毕业于金堂师范，辗转任教于三烈小学和淮口一小，扎根乡村23载，主要从事小学语文和音乐教学工作。无论在哪所学校，哪个岗位，她都兢兢业业，任劳任怨，既是班级管理的行家里手，也是教育教学的业务标兵，得到了领导、同事和家长的一致认可。

　　立足课堂，辛勤耕耘

　　在教学工作中，她精心施教，立足课堂，提高质量。她积极探索理论与实践相结合，课前精心预设，课中有效调控，课后反思总结。她积极参加各种教育科研活动，先后参加市县级课题主研，多篇论文在市县级评比中获奖，两次主持编写教辅资料，合作发表教研文章一篇，所教班级学科综合排名一直处于同类学校前列。

　　在班级管理中，她加强学习，积累经验，提高水平。她积极主动地阅读和学习家庭教育、心理健康及班务工作方面的书籍，践行新教育理念，大力推行素质教育，重视学生心理健康，关注学生健康成长，促进学生全面发展。

　　陈歆老师爱岗敬业，默默坚守，师德师风表现突出，教育教学成绩斐然。正是这单一、平凡而长期的乡村教育工作，充分见证了一名普通教师对教育事业孜孜不倦的追求与矢志不渝的热爱！

　　

　　02

　　桃李芬芳大爱无疆

　　金堂县职业高级中学 蒋薇老师

　　蒋薇，女，汉族，中国共产党党员，心理学专业，理学学士学位，中小学一级教师，沙盘游戏咨询师（中级），健康管理师、高级育婴师、金堂县双师型教师。主要从事心理学专业格式塔疗法、现代催眠和身心学研究，现为四川省金堂县职业高级中学教师。

　　好教师必须有敬业精神

　　她认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚于党的教育事业。她认为，师德的核心内容就是热爱学生。为了更好地履行自己的职责，她非常关注学生的学习与生活，积极与学生建立起和谐、友爱的师生关系。

　　学生自主管理，班主任引领指导

　　在班级管理上，积极将心理学的相关理论知识运用到实践中。针对某些中职生存在自卑的心理特点，在遵守校规校纪的前提下，班级管理采取学生自主管理，班主任引领指导，从旁协助和建议，给够学生足够的成长空间，极大的发挥了学生的自我能动性和提高了班委的组织协调能力，增强了他们的自信心和成就感。

　　她认为，班主任工作是学校德育工作的重要部分。在日常管理中，提前为班级做好三年规划，指导学生做好自我规划。组建好班委团队，成为班主任的小助手。在班委团队建设中，班主任指导班委学会合理安排工作，分工协调，引导学生在工作中不断总结经验教训，适时调整工作方法。

　　理论与实践相结合

　　她在教学方法上进行创新，采取学生预习、学生分节试讲、教师点评补充总结知识点和举例、完成课后作业、分组进行幼儿园实地见习、总结汇报形成心得材料的教学流程，充分实现理论与实践相结合的职业教育的教学特色。至今已汇总学生各项文字图片材料，并将在今后继续实施，最终成册。

　　“群雁高飞头雁领。”蒋薇老师怀揣着一颗热爱教育的心，继续努力做好一只领头雁，带领一群群雏鹰去搏击天空！

　　

　　03

　　因为热爱所以执着

　　金堂县金山小学 雷蕾老师

　　出身于教育世家的雷蕾，其父亲、姑妈、外公、曾祖父皆是教育人，从小的耳濡目染让她很早就立志成为一名人民教师。自2007年 8月从师范院校毕业至今，她在金堂县偏远的农村学校任教13年，担任语文学科教学及班主任工作。

　　以“情”为资本，向班集体投资

　　学生们一提起雷老师总是不自觉的嘴角上扬，满眼有爱，因为她是一个有“情”的老师。课余时间，她总是喜欢和孩子们聊聊天，做做游戏，以便于及时了解孩子们的心理动向，并从朋友的角度帮助孩子们分析问题。在同学之间发生矛盾时更是细心的梳理问题，帮助他们学会如何与人相处。

　　以“生”为核心，营造民主、创新、和美的班集体

　　民主是她所带班级的底色。从班规的制定到班干部的选举，从班级文化的布置到班级评优的推荐，从每节班会课的筹备到每个大型活动的开展都有孩子们积极参与的身影。

　　创新是她所带班级的特色。从三分钟拔草比赛到辣椒采摘大赛，从系鞋带大赛到书桌整理大赛，从图书漂流到读写绘本的成册发表......常规的比赛在她的班级里都会散发出不一样的亮色，孩子们徜徉在各种别具特色的活动里，自理能力提高了，交际能力提升了，活泼、自信、大方、开朗成为她所带班级孩子的标签。

　　和美是她所带班级的亮色。班级环境整洁、美观，教室里随时都干干净净、整整齐齐。孩子们谦逊有礼，落落大方，得到了各科老师以及学校领导的一致赞誉。

　　以“严”为刻度，提升自身水平

　　在参加工作的十余年里，雷老师一直致力于提高自己的业务水平，积极的投入到各项教育教学活动以及教育科研工作中去。她曾荣获赛课全国二等奖、县级赛课一等奖及二等奖，多篇论文荣获成都市一、二等奖金堂县一、二等奖。自参加工作以来，她先后荣获金堂县德育先进个人，金堂县教坛新秀，金堂县优秀青年教师，金堂县优秀教练员，金堂县优秀共产党员等荣誉称号。

　　面对三尺讲台，面对天真烂漫的孩子们，雷蕾老师以一腔赤诚带着十分热爱而来，用初心在家乡教育的热土上耕耘，用奋斗去挥洒汗水浇灌，用执着去守护每个孩子成长，愿教育之花在她的生命里绽放得更加绚丽多姿！

　　

　　04

　　让孩子们奔向最美的远方

　　金堂县金中外实校 罗英老师

　　罗英，英语专业，本科，中小学高级教师。1994年大学毕业到中江县继光镇中学任教，1998年调入中江县城北中学任教并担任班主任工作。2009年通过金堂县人才引进来到金堂中学外国语实验学校任教并担任班主任工作至今。在从教的27年中，因其工作努力，教学积极，成绩优异，多年连续被评为校级先进教师、校级优秀班主任，先后荣获“中江县骨干教师”、“中江县优秀班主任”、“德阳市骨干教师”、“德阳市高中毕业班先进工作者”、“金堂县师德先进个人”、“成都市优秀班主任”等荣誉称号，所教班级也多次被评为校级、县级优秀班集体。

　　学生是一台车，我来根据车的性能加油

　　20多年的班主任工作经历，让罗英老师总结出一套独具个人特色又卓有成效的带班策略：“如果学生是一台车，我就带领我的科代表、配合科任教师、发动家长，让每一台车的发动机打燃火，转起来。我们再根据每台车的性能，给他们加上92#、95#或98＃的汽油，使他们高速稳健地跑起来、奔向远方！”

　　初一新生入校后，她就认真观察学生、了解他们的特长爱好，再根据他们的自愿，组建班委、确定各科课代表，并定期对他们进行培训，使他们很快成为各科老师的“小帮手”、全班同学的“领头羊”，在协助各科老师对班级进行的管理中，起着非常重要的作用，让老师们能够把更多的时间和精力投入到教学教研中去，既提高了老师教的效率，也提高了学生学的效率。

　　尊重配合每一个同仁

　　罗英老师和她的每一届科任老师都处得非常融洽，像兄弟姐妹或朋友一样。她很尊重和配合每一个老师，急他们之急、忧他们之忧，只要他们有任何困难需要协助，不管工作方面的事还是生活方面的事，她都会竭尽全力、鼎力相助。

　　与家长配合默契

　　罗英老师在每一届的班主任工作中，与家长都配合的很默契。因为发自内心爱孩子帮助孩子，家长们自然非常支持和配合罗老师的工作。因为家长们的理解和支持，所以她经常像打了鸡血一样，干劲十足的工作，既要搞好英语教学，还要绞尽脑汁、与“神兽们”斗智斗勇，虽然累，却苦中作乐。因为她把口服心不服的孩子们训得口服心服、心悦诚服，对她这个班主任既怕，又恨，但更多是爱！

　　让孩子们奔向最美的远方，加油！

　　

　　05

　　坚守初心使命追求职业理想

　　金堂县又新学校 彭丽老师

　　参加工作9年，彭丽始终关爱学生，爱岗敬业，严于律己；她忠诚于人民教育事业、无私奉献、教书育人，班级教育教学管理成绩突出。在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰。

　　关爱学生、尊重学生

　　作为班主任，彭老师对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。工作认真负责，从不敷衍塞责。深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想，时间一长，自然成了孩子们的知心朋友。

　　以身作则，做学生的表率

　　彭老师十分注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到，用她认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。

　　培养优秀班干部，促进班级管理

　　每学期开始，彭老师都会先确立一个强有力的干部班子，并且大胆放手让他们去锻炼。每当组织一些大型的活动，彭老师都要让班干部都明确自己的职责，带领同学有序开展各项活动。活动后进行总结，为以后再搞活动积累经验。

　　注重思想教育，提高思想境界

　　彭老师非常注重学生的思想德育教育。经常利用班会课来帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。对于个别思想出现偏差的同学，她还充分利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

　　注重家校沟通，共同促进孩子

　　彭老师认为班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。在多年的班主任工作中，彭老师总是与许多家长进行沟通，共同商量出教育孩子的最佳方法。不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。

　　课堂是彭丽老师一生的舞台，她在这里指点迷津、点燃智慧，与她的学生们彼此成就，共同诠释出教育人生中最美的风景线！

　　

　　06

　　扎根一线育英才不忘初心杏坛魂

　　金堂县高板中学 吴长波老师

　　吴长波，成都市骨干教师，连续多年被评为“优秀教师”“优秀班主任”，市、县“教坛新秀”，市、县“优秀高三教师”，他带的班级连年被评为“优秀班集体”。16年的教学工作和近12年的班主任工作，他所带班级的各项活动和教学成绩始终名列年级前茅。

　　我有一个杏坛梦，始于幼时

　　“我的杏坛梦，始于幼时，那时我听老师讲‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’，只知道这是赞美老师的诗句。”高考时，他毫不犹豫选择了师范专业，毕业之后义无反顾的选择了教师职业。每一步，他都朝着心中的那三尺讲台而努力前行着。

　　正是这种对教育的执着和对学生的不舍，他年复一年的担任着班主任工作。当别人抱怨班主任工作苦和累时，他也心酸，但总觉得这是离学生们最近的岗位，自己应当坚守。

　　爱是底色，严是本色

　　在工作中，他一直把满腔的热情全部倾注到了学生身上和教学当中，把他的青春和热血都撒在金堂教育这片热土上。在自己的努力和同事的帮助下，他所带的班级班风正、学风浓，精神面貌昂扬向上。班级的各项活动和教学成绩始终名列年级同类班级前茅。

　　在日常的班级管理中，吴长波严格要求每一位同学，他秉承严师出高徒的信念，对待学生的缺点错误决不姑息。整个班级像一支训练有素的军队，同学们有极强的团队意识，班级凝聚力强，大家力推“说到不如做到，要做就做最好”的口号。

　　多元发展，百花齐放

　　“苔花如米小，也学牡丹开”。学会平等的看待每一位学生，学会用发现的眼光去鼓励每一位学生。吴长波希望每一位同学都能竞相怒放，通过短暂的学校教育，在今后的社会道路上，能有属于自己的一席之地。

　　一支粉笔，书写广袤知识；两鬓白发，见证艰辛岁月；三尺讲台，坚守教育初心。在第37个教师节来临之际，吴长波老师将在党和国家的教育征程上，继续奋勇扬帆！

　　

　　07

　　俯首育桃李润物细无声

　　金堂县金龙中学 肖兴义老师

　　肖兴义，2015年毕业于重庆文理学院商务英语专业，自2016年从教以来，一直担任班主任工作。作为一名年轻的班主任，她工作踏实认真，教学方法得当，得到学生、家长和领导的一致好评。

　　精耕细作，精细管理

　　在担任班主任的这五年里，肖老师总是一丝不苟，总是要求自己做到面面俱到。为了激励孩子们的学习积极性，肖老师充分利用小组评比和个人评比，采用积分制和阶段性奖励的形式。例如，每到一个月或半个学期对表现较好，进步较大的同学进行奖励，让更多的同学有前进的动力。

　　以爱为桥，倾心教育

　　谁不爱学生，谁就教育不好孩子。肖老师曾有一个特殊的学生，智力方面与一般孩子存在很大差距。肖老师在与他的父母沟通了解后决定因材施教，找到这名学生身上的闪光点，发挥他乐于助人的长处，帮助老师和同学们做一些力所能及的事情。这名学生通过这些小事让自己的初中生活变得充实，性格也开朗了起来。

　　业务精湛，爱岗敬业

　　作为一名教师，肖老师在教学上认真备课、上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习现代新的教学方法，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。

　　作为班主任老师，肖兴义同志清楚的知道倾注的所有爱与呵护会像阳光一样照进孩子们的心里，要教会她们如何面对挫折。通过勤奋的工作，肖老师所带的班级于2018年被评为金堂县先进班集体。所辅导学生参加各级各类竞赛，均获比较好的成绩。肖老师于2019年被评为金堂县优秀班主任，于2020年被评为金堂县教坛新秀。

　　成绩不能满足，荣誉催人奋进。在这教育教学的旅途中，肖兴义老师会一如既往地一路探索，一路付出，一路收获，一路前行。用责任和爱，将这一径长途点缀得花香弥漫，芬芳绚烂！

　　

　　08

　　爱与责任浇灌希望

　　金堂县赵家小学 余婷老师

　　余婷，一位年轻且充满活力的老师。多年的从教经历，让她深深地感受到：当一名教师不简单，当一名班主任更是不容易。班主任工作琐碎、繁杂，但年轻的她始终带着一颗责任心去拥抱每一名学生，用满腔的爱浇灌着他们的成长。

　　尽职尽责，用心呵护

　　入职以来，余老师脚踏实地地从事着所热爱的教育事业，关心爱护每一个孩子，注重把德育贯穿于教学活动中，对待学生用真心、倾真情。她本着“教育无小事，处处皆教育”、“学高为师，身正为范”的思想在工作中严格要求自己，不断进取。

　　鼓励参与，个性发展

　　在班级管理中，为唤起学生的主人翁意识，培养他们的自主能力，调动学生参与班级管理的积极性，余老师将班级大小事务都分配给学生。班级发展的独立空间被她充分利用，教室内外分设“成长树”、“品格小明星”、“美文小报墙”等成长成果展示区，同学们这里自由伸展、绽放异彩。

　　亲近学生，因材施教

　　作为一名班主任，余老师总是俯下身子，走近学生，努力发现每一个孩子的特性，给予适宜的引导。余老师曾有一个总爱丢三落四的学生，这个坏习惯严重影响了他的学习效率。在多次与孩子家长沟通了解后，她开始特别关注这个孩子的学习与生活，正面引导孩子健康成长。慢慢地，余老师在他脸上看到了对学习的兴趣，多了一丝自信的笑容。

　　学无止境，提升自我

　　余老师积极向校内外有经验的教师们请教，主动向局领导争取与城区名优教师进行跟岗学习的机会，学习先进的教学理念及班级管理的方法。课余时间，她大量查阅有关班级管理的优秀案例、阅读相关书籍，努力提升自己的教育教学及班级管理水平。

　　付出总会有回馈，余老师先后获得“全国优秀共青团员”、“成都市优秀少先队辅导员”、“成都市优秀班主任”、“第九届金堂县教学能手”等荣誉称号；所带班级被评为“金堂县雏鹰中队”，获得了金堂县“十佳教室”荣誉称号。

　　实践中探索，学习中提升。我们相信，余婷老师将带着自己对教育事业的热爱之情，用责任心、用爱心继续去浇灌希望之花。

　　

　　09

　　用心耕耘 呵护成长

　　金堂县第六幼儿园 夏惠芝老师

　　夏惠芝，小学一级教师，教龄28年。现任金堂县第六幼儿园教师及班主任工作。曾先后荣获县“优秀班主任”、“德育先进个人”、“优秀团队干部”、“城乡交流先进个人”、“师德先进个人”等称号。

　　用心教育，为师有爱、真心换真情

　　在幼教这份工作中只有真诚相待、真爱孩子，才是走进童心的通行证。每次新生入园时，她总是和班级老师进行家访工作，和孩子彼此熟悉。根据了解孩子发展情况，对班级环境进行整改，加班加点给孩子们创设适合孩子们成长的动态环境。经过认真的付出与实践，孩子们的专注力、行为习惯等方面得到了很大的提升。

　　用心相处，管理有耐心、细心和信心

　　作为班主任，她以身作则，依靠模范带头作用来感染配班老师。在工作中经常换位思考，相互理解、体谅，时时处处为他人着想，工作中，相互支持和提醒、彼此补位和帮助。

　　用心沟通，让家园零距离

　　幼儿教育离不开家庭与幼儿园的配合，因此充分调动家长参与教育的积极性并与之达成共识是非常重要的。平日通过细心观察孩子的表现，有针对性做好家访，了解孩子在家情况，反馈孩子在园的发展，与家长达成一致的教育目标，家园同向引领孩子前行。

　　用心反思，收获希望

　　为了提高自己的理论水平，订阅多种幼教杂志书刊，学习最前沿的幼教理论，不断充实自己。在工作中为了提高自身业务能力，积极参加教研活动、业务学习及观摩课的评议、优秀园的参观等活动，吸取有益的教育经验。她根据自身工作实践，更新教学观念，学以致用，结合观察实录，及时反思，认真总结，撰写了多篇论文分别荣获国家级、市级、县级一等奖、二等、三等奖。

　　“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”夏惠芝老师庆幸自己选对了职业,她用爱心、耐心和高度的责任心在教育之路上耕耘着、收获着......

　　

　　10

　　敬业爱岗以爱育德

　　金堂县石佛小学 张三庆老师

　　张三庆，2013年毕业于重庆师范大学汉语言文学专业，石佛小学大队辅导员，承担班主任及语文、英语等学科教育教学工作，怀揣教育热情，扎根农村，兢兢业业、不断创新，获“成都市优秀班主任”荣誉称号。积极教研，赛课、论文二十余次荣获市、县级奖项。

　　精准判断，目标引领

　　石佛小学为偏远农村小学，留守儿童多，教育难度大。每接手一个新班级，她都会认真分析，精准、快速找出班级问题所在，采取有效措施，事半功倍地解决问题。开学伊始，充分利用孩子们的上进心，和先进的教育理念相结合，带领孩子们制定班级名称、标志、愿景、口号及班歌，形成独特的班级文化。

　　自主管理，特色鲜明

　　注重引导，充分发挥学生的自主性，敢于放手调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。

　　激励机制，积极探索

　　设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。定期评奖，采取不同形式给以鼓励。例如发放表扬信，奖励学习用品，在自设班级表格里送小红旗等。

　　还特别注意不让每个孩子掉队，创造性的采用“1+2+2”小组互助模式，每学月轮换一次。这样，在劳动、作业监督、民主评定等环节中，每个孩子都有责任和任务，每个孩子都不可或缺。在小组成员之间形成“组内异质，组间同质”的良性竞争模式，学生成绩大幅上升。

　　爱教育、爱学校、爱学生，张三庆老师把一腔热情奉献给她深爱的教育事业，在充满爱的田地中，她辛勤地耕耘着，幸福地前进着……

　　

　　转发自：金堂融媒