每天一次发言 每周一次面批和表扬 这是嘉绿苑中学学生的“标配”

　　满分40的初中作文，别人得了三十六七分，而自己的却只有三十来分，差距到底在哪里？开头结尾，哪个地方修改一下，可能就会提高好几分？这是不少初中生碰到的一个困惑。尽管作文后，老师已经写了几句评语，也在点评课上分析了范文，但还是有不少学生依然“云里雾里”。作文和其他习题不同，是一项很个性的作业，怎么样才能让学生真正了解自己的“症结”所在？西湖区的嘉绿苑中学，有一个很不错的办法——“面批”。

　　执教初三语文的徐彦华老师，平时就经常进行作文“面批”，她很有感受：“有些意思评语上很难一下写清楚，而当面和学生说两句，他们一下就清楚了。”她举例说，学生在作文中的各种问题，有共性但更有个性，比如素材是否新颖、布局是否合理、结尾是否到位，每个学生的角度和文笔都会不一样，每次根据学生表现出来的问题，进行部分“面批”，对作文提升还是很有帮助的。

　　“能这样‘面批’，关键还是班级人少。”老师们坦率地说。据了解，嘉绿苑中学是一所小班化特色初中，每班人数在30人左右。正是根据这样的优势条件，学校特别提出了“五个一”：保证每位学生每天有一次发言、每周有一次展示、每周有一次面批、每周有一次被老师表扬、每周有一次同伴互助。

　　为了保证学生每周都有一次展示，各个班也动了不少脑筋。比如以前的班级展示区，肯定都是各类优秀作品，书法的绘画的等，而在初三（6）班的教室，还有一个作业本展示区，凡是作业写得特别认真清楚的，都可以来这儿展示。“不要看已经是初三的学生，其实他们还是很看重的，能有一个展示，都是对孩子的鼓励。”班主任李波老师介绍，班上有个学生，学业上不突出，性格也比较内向，可他很喜欢植物，主动给班上的植物浇水，养得很好，都快成专职管理员，经常受到表扬，人都自信了很多。