留守儿童的“亲情绿洲”——记“全国优秀留守儿童之家”平江城北学校

　　湖南日报·华声在线记者 徐亚平 通讯员 童丹平

　　“山中的微风吹啊吹，虫儿发着光飞啊飞。葡萄藤架下又一梦，梦醒人还没回。门外的枝头月圆了，羊羔躲在妈妈怀抱。盼望着冬天快来到，听妈妈唱童谣。”

　　老区山里的留守儿童，感受应该比歌里唱的还要浓烈。那种长夜无人陪伴的寂寞，生病时只能独自承受的痛苦，受了委屈无处诉说的压抑，遭遇困境茫然的沉默——这一切都需要亲人去呵护。

　　7月5日17时，平江县城北学校“守望之家”，返校的留守儿童正快乐嬉戏，生活老师李雨珍上前集合：“孩子们，吃饭啦!”

　　用爱去温暖

　　“我的梦想是快点长大，找个工作早日独立，希望能早日报答爸爸的养育之恩。”平江县梅仙镇的小可在作文中写道，“有时候，爸爸也会脾气不好。可是我知道，他是爱我的!”

　　小可12岁，她家是建档立卡贫困户。父亲是残疾人，身患鼻咽癌;妈妈在她还不曾记事的时候，抛下她走了。“我已不记得妈妈长什么样子。”小可说。

　　平江留守儿童多达35649人，如何给留守儿童一个健康、幸福成长的家?该县从2006年就启动了探索工作。县教育局研究决定，在城北学校成立留守儿童托管中心“守望之家”。

　　“守望之家”，在该校每个年级设置一个寄宿班，面向全县招收留守儿童。“守望之家”一成立，便吸引众多留守儿童前来求学，现有学生225人。

　　班主任朱妮心细如发，发觉孩子心底的脆弱，不过是受伤后的一种自我保护。她说：“小可很敏感，自尊心很强，我就悄悄地保护她。她不愿意将心事说出来，我鼓励她写在作文里，我们在作文本上说悄悄话。”

　　“这样的孩子还有很多，我不仅鼓励他们写，还教他们画出来。”朱老师是美术专业出身，她手把手教会每位学生画画，定期办画展，组织参加比赛。

　　现在的小可，好学上进，成绩优秀。作文越写越好，画画也不错。有了朱老师这个“亲”妈，性格变得开朗起来。

　　14年来，该校积极探索“留守儿童教育模式”，先后有100多位教师担任“代理家长”，60多位教师担当“爱心妈妈”，补偿缺失的家庭教育。

　　“留守儿童不在父母身边长大，容易出现情感需求的沙漠地带，所以我们打造了这个留守儿童的亲情绿洲。”该校校长邓丹说，“对他们，我们总是多看一眼，多问一声，多帮一把!”

　　用心去呵护

　　长寿镇一个僻静院落里，婷婷在淘米洗菜，准备晚饭。再过一会，外出干活的外婆就要回家了。

　　父母离异的婷婷，在城北学校读六年级。母亲常年在广东打工，父亲几个月来看她一次。与之相依为命的只有古稀之年的外婆。

　　2017年12月，平江县邮政局与城北学校联办“亲情家书”活动，免费给留守儿童寄一份家书给父母。“守望之家”的孩子，在活动中被优先安排。

　　“妈妈，您总给我寄钱、寄东西，我知道您牵挂我。可您知道吗?我的梦想就是我们能永远生活在一起。”婷婷在信中写道，“那天早上醒来，您已经离开了。感受着被窝里的余温，我的眼泪止不住往下掉……”

　　心理健康老师黄健美知道后，马上对婷婷进行心理疏导。“我们会定期交流谈心。”黄健美说，“婷婷格外懂事，她也明白，妈妈是为了生活才背井离乡外出务工的。”

　　当院落再次飘起炊烟时，婷婷又开始了她孤独地守望。她心里明白，虽然仍不能和妈妈常见面，她们却在为彼此撑起一片蓝天。

　　用情去滋润

　　“缪妈妈，我已经长大了，请叫我大宇。”三墩乡的小宇笑嘻嘻地对班主任缪丹说。

　　“小宇是一个特殊的孩子，父母离异，被父亲寄养在朋友家。因无人教导，卫生习惯不好。现在好多了，爱干净。”

　　小宇口齿不清，每次发言，同学们就笑他。缪丹提醒同学不要笑话他，课后给他个别辅导。现在的小宇，能清楚地表达自己的想法。

　　“老师，我妈妈来看我了!”小宇一见到老师，便急迫地分享他的喜悦。

　　在小宇心里，缪丹就是他最亲的人。他的喜怒哀乐，都要与老师分享。

　　“守望之家”的“爱心妈妈”们，都在不断塑造着“爱心文化”。陈丽珍老师自“守望之家”成立起，数年如一日默默坚守;朱妮老师“我是小画家”的班级特色文化，已深入人心;“故事大王”缪丹老师，声名远扬;朱小妹老师打造了“班级好声音”活动品牌;唐方良老师发展“足球文化”，屡屡获奖;赖细岭老师犹如严父慈母，对孩子们万般叮咛。

　　这些留守儿童周日返校，学校实行全封闭式管理，教职工24小时陪伴。14年来，已有600多人从这里毕业。毕业时，都有很大进步，性格普遍开朗。

　　2019年，城北学校荣膺“全国优秀留守儿童之家”。陈丽珍老师说：“‘守望之家’，能让留守儿童在这得到更好的监护，给他们系好人生第一粒扣子。”

　　孩子的世界很大，星辰大海，荣耀梦想。孩子的世界也很小，他们需要的仅仅是爱与陪伴。