教育局对学校进行考评，校长代表管理团队从10个方面进行精彩述职

　　校长述职从10个方面展开，涉及学校管理的方方面面，老师很受感动

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　　亲爱的老师们：

　　在中国式现代化吹响嘹亮号角的新征程上，我校继续围绕培育时代接班人这一核心命题和育人方向，坚持贯彻立德树人的根本任务，培育有理想、有本领、有担当的时代新人。在这一年中，我们的队伍逐渐壮大，老师们稳扎稳打开展工作的过程中，继续发扬特色优势，谋发展，开新局。下面我代表学校管理团队从十个方面展开述职：

　　学校党建工作始终坚持以党组织的带领，全面贯彻党的教育方针政策，将学校的党建工作和教育教学工作有机结合起来，使学校党建工作充满生机与活力，努力促进工作的全面发展。

　　（一）不断创新工作做法，不断完善党建机制

　　学校密切关注中央、省、市关于基础教育党建改革的方向，率先参与中小学党组织领导的校长负责制的创新工作，为中小学党建改革提供了初创经验和案例。

　　我们积极创新，凝练工作做法，保持课题研究始终与学校的党史学习教育、红色教育结合在一起，红色基因教育项目获得市党建创新项目“优秀项目”称号。

　　今年我们发展了6名入党积极分子，队伍不断壮大。我们要让党建工作全面引领学校工作，就要从根本狠抓党员队伍思想建设，发挥党员教师的先锋模范作用，树立“全心全意为民服务”的工作意识。

　　（二）始终立足立德树人，始终抓牢培根铸魂

　　过去一年，通过区域联动，将学科内、学科间、校社间的红色基因课程进行落实，形成了语文、数学、美术、音乐、体育等全学科渗透；各年级精心设计《传家宝》主题课。

　　我们促进党员教师队伍发展，坚持用新时代社会主义思想引领和教育广大教师，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，不断提高教师团队的政治素养，本学期100%完成线上课程学习，党组织生活会的参会情况良好，强化了“理论-政策-方法”的全方位学习。

　　

　　（三）继续筑牢学习阵地、继续发挥场所优势

　　过去一年，我们积极承担党建工作交流考察。今年，学校“红色文化教育基地”承担全国各地校长团考察、各单位学习累计50余次，《智慧教育让红色基因星火不熄》获得教育部基础教育信息化应用优秀案例奖。

　　学校教科室工作以政策为导向、遵循规律、立足校情以“科研育人”为核心，服务学校各个部门相关工作，建立教科室运行制度，帮助教师在做中学，学中做，以教师行动研究力的提高为学校科研工作的高质量完成提供支撑和保障。

　　（一）团队建设

　　我们建立梯度式科研运作团队，以校长为引领；科研中心与教科室主任、核心成员为牵头；副校长和各个科室主任为关键支撑，学科把关和名师工作室负责人、骨干教师和优秀青年教师为主体的学校科研运作团队。同时形成多样化核心团队。聚焦“潮+燃”，发言类偏感性的文稿撰写队伍；围绕“学术论文+研究报告”，组建了研究类偏理性的骨干队伍；围绕“综合+全方位”，成立了综合性推进队伍。

　　我们坚持把教育科研作为提升学校教育教学水平的推进器，切实转变教育教学科研的观念和思路，将各级立项课题和课堂教学的研究与教师师培课程相结合，真正做到科研为学校常态教学为科研提供平台、为学校提高常态教学质量服务。

　　过去一年，我们进一步加强教研组与备课组建设，加强对教师教学行为管理，夯实基础，规范过程管理，健全机制，落实专题研究，发言任务驱动，提升成果提炼。

　　

　　（二）课题推进

　　我们的科研团队收获颇丰，经过团队一年多的努力，荣获市政府教学成果一等奖，省政府教学成果一等奖。省级课题结题工作会召开，并开始推广成果。我们通过小专题例会制度，将“教研结合”、“定期进行线上培训”、“一对一指导”三种形式相结合推动小专题运行。

　　在课题研究方面，学校承担的国家课题、省级课题、市级课题成功立项，实现了三个零突破。小专题立项上交 8 个，立项 6 个，成功率为 75%。

　　学校积极报送的家庭教育优秀案例获得区级一等奖，二等奖，区级优秀组织奖等荣誉称号；与此同时，我们积极开展的法治教育，禁毒教育等活动，也获得了区级优秀组织奖等荣誉称号。我们组织学习提升、推送与各个小专题、教育前沿相关的文章20多篇，参加区教科院推送的相关科研培训。承担并顺利完成关于科研10余次重要任务，参与劳动教育指南低段编写

　　（三）常规工作

　　校内大概念教学的新推进和项目式学习的继续探索，我们引入“大概念”探索新的教学方式改革，以项目式学习为主线，走五育融合之路，借助信息技术激发学生学习兴趣、引导学生主动探究，在核心问题解决的过程中发展学科思维、积淀学科素养，融学科，跨学科。

　　我们构建深度学习的学科课堂。由教科室牵头，教科室专项负责教师走进各学科组进行大概念教学培训，以教师引导、师生互动和学生合作这样的学习路径来构建深度学习的学科课堂。

　　学校信息化建设以智慧校园建设为契机，配合学校教育教学工作，让教育技术融入到教育教学当中，发挥信息化建设各子项目的引领和研究作用，逐步建设具有时代特色的信息化校园。

　　（一）信息技术应用能力提升工程2.0

　　规划引领，机制保障。研制规划、实施方案等，成立领导小组，明确责任分工，建立校级管理团队和培训指导团队，启动培训等工作。

　　培训实践、经验总结。以教研组为单位，开展课例研究和实践，总结信息技术与教育教学的融合创新的方法，完成课堂实录和微能力点学习认证材料，开展自评和互评。

　　梳理成果，实施考评。教师对自己的学习成果进行梳理，在全教研组交流。对成果认证材料实施考评完成校级评价。

　　（二）重点稳步推进项目

　　我们围绕重点项目打造信息技术支持下的学校工作新局面。红色文化体验馆在前期试运行基础，开始尝试融入到学校的教育教学工作中；综合素质评价系统以学校五育发展指标设计和游戏化理论为指导，将学校、考评、个人考评纳入到同一评价体系中；数字朗读亭以社团加班级推荐的方式，在专用时段和零散时间开展活动，受到学生的广泛喜爱；区智慧教育云平台上线以来对教师进行了使用培训，老师完成了个人信息录入、基本信息设置，学习备课、空间、资源等功能模块。

　　（三）学校信息化推进

　　老师主动发掘APP和工具软件，投入到学生学习的全程中，形成了课前有前置微课，课中有生成交互，课后有平台作业的个性化学习流程。利用智慧管理平台让各部门的管理在移动互联技术的支持下实现无纸化、数据化和智能化。学校管理者和部门负责人可以实时查看数据，并根据数据进行决策和管理。

　　我校斩获全国新技术新媒体奖项 11 个，市微课比赛 4 个一等奖和 5 个二等奖的佳绩。

　　我们着力通过优化课程，提升学生核心素养，稳步提高教学质量，实现教师教学水平的不断发展和学生素质的不断发展。

　　（一）融炼智慧课堂 助力师生厚德共长

　　我们聚焦重点，全校教师共研。落实“双减”工作，关于学生作业的设计、批改与反馈。做好“五项管理”：

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