用戏剧教英语?用AR上课?广东教师齐聚研讨教学的传统与未来
教育如何连接传统和未来?广东省内外教师齐聚东莞热议。12月28日,广东省外语艺术职业学院省级中小学教师发展中心教育委员会、广东省学前教育师资培训中心专家指导委员会2019年年会暨省市级教师发展中心协同工作论坛召开,从各学科教学、智能教育、校园文化建设等多个方面加强教师培训。
已建立9个省级中小学教师发展中心
“本次年会暨省市发展中心协同工作论坛是落实广东省构建省、市、县三级教师发展中心互联互通工作的有益探索,也是推进三级教师发展中心协作发展的工作模式之一。”广东省教育厅继续教育指导中心副主任吴华明介绍,目前,全省已在9所高校建设了9个省级中小学教师发展中心,较好地发挥了引领作用。
广东省外语艺术职业学院(简称“广外艺”)党委副书记陈楚瑞介绍,广东省中小学教师发展中心和广东省学前教育师资培训中心在广外艺成立以来,学校高度重视“两个中心”的建设工作,从机构设置、职责定位、人员配备、经费保障等方面给予了优先支持和全力保障。
目前,教师发展中心全面推进教师发展研究平台、教师研修平台、教师发展网络研修平台、校地联动合作平台等四大平台的建设,还成立了英语、语文、音乐、舞蹈、美术、学前、信息技术、德育等八个委员会。
本次会议由广外艺省级教师发展中心与东莞市教师发展中心联合举办,省市教师发展中心深度互动,促进区域教师专业化发展。
陈楚瑞介绍,广外艺省级教师发展中心已与广州市、茂名市等2个地市教育部门,与英德市、鹤山市和河源市东源县、龙川县等区县教育部门开展合作,共开展了20个地市级师资培训项目,全方位覆盖多个学科层次和专业,培训学员5179人,培训经费共572.1546万元,有力促进了当地中小学、幼儿园教师专业发展。
此外,2017至2019年广东省中小学教师发展中心承接的省培项目共50项,其中学前教育类16项;培训总人数为6414人,其中学前教育类为1876人;下达总经费为3755.18万元,其中学前教育类1276.58万元。
“‘两中心’的教育委员会和专家指导委员会是‘两中心’今后发展的重要智力支撑,也将是联动市县教师发展中心的重要抓手。”陈楚瑞说,“两中心”将在基础教育改革与发展、教师发展研究、教师培训、培训资源建设等方面,依靠各位专家在各自的专业领域的影响力,共同推进广东省基础教育及教师队伍的发展与改革。
用戏剧也可以教英语
会上,专家、教师们围绕学科教学、智能教育、校园建设等进行了分享和探讨。
南京大学教授张宏生作了《传统文化中古典诗歌的情致与神思》的分享,重点赏析了清代诗人魏源的诗《呼月吟》。他介绍,该诗充满非常奇妙的想象,如“一旦乘风来月中,还看天地如明月”一句,便表现了古人对“登月”的想象。张宏生表示,在教学中要重视培养学生的想象力和创造力。
深圳市龙华区教育科学研究院信息科技部主任陈庆涛作了《智能教育的龙华之道》的分享。他介绍,龙华区以人工智能助力教育发展,探索了基于学习分析的掌握式学习、基于情境的体验式学习、基于问题的探讨式学习、基于社群的开放式学习等教学模式,让教学更“智能”,资源利用更充分。“我们借助VR、AR这些新型的手段和教育领域融合,让学习者能够在虚实融合的教学情境中,以最贴近自然的方式进行自主探索。如,在幼儿园的‘认识动物’课程中,通过AR技术让孩子们‘接触’已经灭绝的动物、具有攻击性的动物等,让孩子们更直观地了解自然。”陈庆涛分享道。
在英语戏剧教学展示环节,广外艺学生庄嘉、林芷宁以生动的戏剧形式为东莞市南城阳光第六小学三年级(4)班的学生们上了一堂英语课。广外艺自2017年推行教学“四化”改革,校长曾用强提出“人才培养个性化、教学成果作品化、教学手段信息化、教学视角国际化”。在这一理念的指导下,该校英语教育专业引入了《戏剧英语》国际课程,在教育中融合戏剧元素,用戏剧的方式或者有剧场性质的活动来学习其他学科知识,经过两年多的实践,取得了戏剧英语教学改革阶段性成果。
当天,8个分会场同时针对“传统与未来”进行专题研讨,各个学科的专家分享自己多年的研究经验以及教学经验,共同探讨专业学科发展建设的未来方向。
【南方日报记者】马立敏
【通讯员】刘恬 刘凤祥
【来源】 广东教育头条南方号
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