专家探讨构建学校教育与在线教育深度融合的新生态

　　日前，北京师范大学未来教育高精尖创新中心联合腾讯教育以网络直播互动的形式举办“未来在线教育云端论坛”。本次论坛以“非常时期，非常教学；做好当下，筹划未来”为主题，旨在分析盘点当前全国在线教育发展的新态势，研讨如何基于互联网开展更加高效、有价值的在线教育教学活动，思考疫情之下的教育公共应急服务，构建学校教育与在线教育深度融合的新生态。

　　来自教育部门、学校、科研机构和企业等多元主体的20余位教育专家依次展开主题演讲，探讨在线教育的生态、原理、模式、实践和工具等主题，为一线在线教育提供更尊重教育本原、更符合教育规律、更贴近孩子需求的在线教育供给的理念、思路、方法。

　　北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任、教育学部教授余胜泉表示，在线教育与学校教育双向融合的新生态正在形成。未来的学校是无边界的，教育即生活，学校即生活空间，呈现六个特点：1.未来学校的办学空间将是物理空间、社会空间、信息空间三元空间融合的世界，人机结合的智能空间将是未来学校的基础。2.未来学校的教师将是跨区域、跨组织流转的，虚实融合的，开放的，分工精细化的社会化教师。3.未来学校的人才培养模式将呈现为：虚实融合的课程形态，整合型课程结构，新型课程实施方式，富有挑战性、培养学习智慧的深度学习模式。4.教育大数据驱动将未来学校教育评价体系重构，教育评价正在从“教师经验”走向“数据驱动”，从“宏观群体”评价走向“微观个体”评价，从“单一评价”走向“综合评价”。5.未来学校的教育管理会越来越智能化、自动化，数据将成为教学管理的核心要素，教育管理将走向人机结合群体决策、教育治理的转型。6.教育服务的供给方式体现多人协同和人机协同，具有社会性、泛在性、个性化、虚实融合的特征，基于智能技术，建立促进个性发展的教育体系，是未来教育发展的基本趋势。

　　北京大学教育学院长聘副教授、北京大学学习科学实验室执行主任尚俊杰以“如何让在线教育更科学”为题，分享了在线教育的学习科学原理。他提出了在线教学八个建议，包括：科学制作多媒体课件、分块呈现教学内容、恰当呈现教师形象、注重促进教学互动、促进深度学习、创新应用学习技术、激发学习者积极情绪、善用游戏化思维。举办“未来在线教育云端论坛”。

　　中国教育技术协会人工智能专业委员会常务理事、南京考试学研究会副会长、南京市教学研究室教研员丁玉祥作“智能时代学生线上学习方法指导”报告，分享了智能时代学生线上学习的基本特征、实践价值、基本形式、方法指导。在方法指导上，他指出要做好三基础三环节：夯实好线上学习必备的基础技能、听课习惯、必备的资源选择三个基础；指导好课前、课上、课下三个环节。他表示，如何把握师生的角色定位，如何让学生自定步调学习，如何落实自适应学习评价，如何促进个性化学习补偿，如何推动学生的家校共育，如何精准获取海量资源的选择，这都是在线学习需要深度思考的。（光明日报全媒体记者靳晓燕）

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